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教育叙事：俯下身子做一座桥 5月的一天下午，幼儿园的操场上不时传来孩子们的嬉闹声，那是小一班的孩子在进行户外活动。一个刚转入幼儿园的孩子抱着老师的腿撒娇：老师，抱抱，老师，抱抱。另一个孩子也跑到老师跟前，举起胳膊，嘟着嘴说：老师，抱抱我。很快，又有几个孩子围过来，吵着让老师抱一抱。王老师已经50多岁了，马上就要退休了。这时她摸了摸孩子们的小脑瓜，笑了笑，把他们带到草地上。只见她慢慢地俯下身子，双手双脚撑着地，身子弓起来变成桥洞状。孩子们对老师的这一造型感到很新鲜，一个调皮的男孩敏捷地从桥洞下爬过去了，他拍着手兴奋地喊：我钻过地道了。王老师趁机鼓励那些胆小的孩子：试一试吧，桥洞大着呢，你也能钻过去的。又有几个孩子钻过去了，孩子们欢呼起来：真好玩儿，真好玩儿。新来的那个孩子慢吞吞地走到王老师身边，头一低，想从桥洞下走出去，结果撞在了小桥上，他不好意思地靠在了老师身上。王老师站起来，小声地在他耳边说了几句话，然后又摆好了桥洞。小家伙便趴下身，手脚并用，三下两下爬出了桥洞。王老师伸出一只手，向他做了个你真棒的手势，他腼腆地笑了。 这时，有两个孩子一左一右钻进桥洞，结果在王老师的身子底下顶起牛来，两人谁也不肯后退，卡在了桥洞里。王老师指挥他们：火车马上就要开了，请大家排好队。我们都从前门上车，后门下车，这样就顶不了牛了。丁丁先出来，转过去排在鹏鹏后面，我们就能开车了。孩子们排好队依次从桥洞里钻出来。王老师马上表扬他们：你们真棒，变成一列小火车了。呜呜小火车开出山洞喽。孩子们开心地玩着，大声喊着呜开火车喽，这片草地成了欢乐的海洋。最后，王老师站起身，看着这些尽情玩耍的孩子们，欣慰地笑了。 这虽然是一次平平常常的户外活动，但有几个镜头值得我们回味： 镜头一：当那么多孩子让王老师抱一抱时，王老师俯下身子造了一座桥，既满足了幼儿与教师亲近的愿望，又顺应了他们喜爱游戏的天性，孩子们能不高兴吗? 镜头二：当个别孩子不敢尝试新游戏时，王老师没有忽视他们，而是告诉他们桥洞很大，鼓励他们试一试，你也能钻过去。对那个新入园的孩子，她则悄悄地告诉他：很简单，爬过去就行了。因为她知道孩子们的性格是有差异的，教育方法要因人而异。 镜头三：当两个孩子在桥洞下面顶牛时，王老师没有批评他们，也没有让他们自己想办法解决，而是用孩子们熟悉的开火车情景指挥他们排好队再玩。问题很快得到了解决，此时她又用儿童化的语言表扬孩子们，激发了他们的兴趣，使游戏得以延续。 孩子是很容易满足的，一个小小的游戏，一句鼓励的话，一个亲热的动作，甚至一句悄悄话，就能让他们高兴许久。愿我们都能像王老师一样俯下身子，以一颗不泯的童心去架设通向孩子心灵的桥梁，用爱心和智慧与孩子一起创造快乐，享受快乐。 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continu