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教育随笔：童话的魅力 教育随笔：童话的魅力 前几天，我们带孩子一起玩了音乐游戏“蜜蜂和小熊”。我们将活动室布置成大花园，将皱纹纸揉成小球当蜂蜜，一颗颗撒在花朵旁。游戏时，一部分小朋友当小熊，躺在活动室一角“呼呼大睡”；另一部分孩子则拿着小桶当蜜蜂。当《野蜂飞舞》的音乐响起时，蜜蜂们要在花园飞舞、采蜜，音乐渐弱时，蜜蜂停下来休息；当《小熊》的音乐响起时，小熊们醒来轻手轻脚地靠近蜜蜂来偷吃花蜜。 第一次游戏时，小蜜蜂们随着音乐飞进了花园，原来预设的符合蜜蜂特点的飞来飞去的景象并没有出现。小蜜蜂要么停在一簇花前采蜜，要么几只蜜蜂挤在一起采，对其他的花朵不闻不问，更别说飞来飞去了。这时我介入进来，走到无人问津的花朵前：“哎，小蜜蜂们，这里有好多的花蜜。快来呀!”孩子们似乎都很专注，没有蜜蜂飞过来响应，音乐渐弱了，小蜜蜂休息了…… 交换角色后，游戏继续进行，小蜜蜂们随音乐飞进了花园。同样的问题出现了，小朋友要么只采一簇花，要么扎堆在一起。突然，乐乐哭了起来：“老师，他抢走了我的花蜜。”原来，乐乐、蒙蒙他们三个人围着一簇花朵，最后一颗花蜜被蒙蒙抢走了。我指指旁边的花朵说：“你看，那儿有那么多的花蜜，去那儿采吧。”乐乐极不情愿地“飞”走了。游戏结束后，我给孩子们讲了一个童话：春天来了，花园里开满了美丽的鲜花，有红的、黄的、白的、蓝的，五颜六色漂亮极了，每一朵花都有一个心愿，想和小蜜蜂交朋友，它们特别希望小蜜蜂能采自己的花粉酿蜜。每次小蜜蜂飞进花园，花朵都会说：“小蜜蜂，小蜜蜂，快来和我交朋友吧!”蜜蜂们听到花朵的喊声，就会飞过去和花朵交朋友，采它们的花蜜，花朵们可高兴了。 这天，我们又玩起了“蜜蜂和小熊”的游戏，当《野蜂飞舞》的音乐响起时，小蜜蜂们飞进了花园。“小蜜蜂，小蜜蜂，快来和我交朋友吧!”我不停地交换位置，不停地呼唤小蜜蜂，小蜜蜂们随着我的声音，满花园飞舞起来，飞去和每一朵花交朋友。 看着飞舞的小蜜蜂，我的思绪也随之飞扬。三四岁的幼儿天真活泼，他们的想像力迅速发展，内容丰富而美妙，万物在孩子眼里都涂上了拟人的色彩。当孩子们扎堆采蜜或只采一朵花蜜时，我用平实的语言要他们去采别处的花蜜，没有几个孩子响应；但当我用童话故事将花朵拟人化、赋予花朵生命时，符合了孩子们的年龄特点，特别当他们听到花朵“小蜜蜂，小蜜蜂，快来和我交朋友”的声音时，激起了孩子们交朋友的心愿，生怕漏掉了每一个好朋友，所以自然而然地飞舞起来! 附： 蜜蜂和小熊――中班音乐游戏 游戏目标 1．喜欢玩蜜蜂和小熊的游戏，体验游戏的快乐。 2．能辨别关于蜜蜂和小熊的音乐旋律。 3．知道根据音乐的不同，创造性地运用不同的动作表现蜜蜂飞、小熊走。 游戏准备 1．录音机，磁带(曲一《野蜂飞舞》，曲二《小熊》，曲三《劳动最光荣》)；小桶15个，“花蜜”若干。 2．将教室布置成大花园，阳台布置成小熊的家。 3．幼儿已掌握“飞”和“走”的动作。 游戏过程 1．幼儿和教师一起开火车进场，感受美丽的大花园的氛围。 2．幼儿随音乐模仿小动物动作。 ①听曲一《野蜂飞舞》，幼儿模仿蜜蜂飞和蜜蜂采蜜；听曲二《小熊》，幼儿模仿小熊走。 ②教师和幼儿商量游戏玩法：一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演小熊。第一遍《野蜂飞舞》音乐起，蜜蜂来回飞舞采蜜，小熊在家睡觉，音乐渐弱，蜜蜂累了睡着了；《小熊》音乐起，小熊醒了，到森林里偷吃花蜜；第二遍《野蜂飞舞》音乐起，蜜蜂醒来了，蛰偷吃的馋嘴小熊，小熊迅速躲回家。 3．幼儿进行游戏练习。 ①教师用蜜蜂妈妈的角色评选 “能干小蜜蜂”，激发幼儿游戏的兴趣，并介绍游戏场地。 ②幼儿进行第一次游戏练习，教师和幼儿共同商讨产生两个游戏规则：规则一，游戏中所有的花蜜都要采完；规则二，小熊迅速回家，不能与同伴发生碰撞。 ③幼儿按照规则进行第二次游戏练习。 ④教师运用自评的方法，进一步强化幼儿遵守游戏规则。 4．师幼共同游戏，体验音乐游戏的乐趣。 ①幼儿分成人数相等的两组。 ②教师利用童话和儿歌演示法进一步强调游戏规则。 ③幼儿进行第一次音乐游戏，游戏后请教师讲评。 ④幼儿进行第二次音乐游戏，游戏后教师分别评出“能干小蜜蜂”和“聪明小熊”。 5．放松游戏。 幼儿随《劳动最光荣》的音乐节奏模仿各种小动物劳动。 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development pl