北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教.PDFVIP

北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教 案 比赛类别：工科 教案主题：无失真传输准则的证明及应用 北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案 无失真传输准则的证明及应用 （Nyquist-Shannon Criterion: Proof and Applications） 课程名称：现代通信原理 课程类型：专业基础课 授课对象：三年级本科生 2012.8 一．课程一般信息 【课程名称】 中文：现代通信原理 英文：Principles of Modern Communications 【课程类型】 专业基础课；信息学院平台课 【教学对象】 电子工程系 三年级 本科生 信息科学技术学院其它系（计算机系、自动化系） 四年级 本科生 【课程内容简介】 “现代通信原理”是电子信息工程、通信工程等专业学生最核心的专业基础课， 同时也作为信息学院平台课，面向计算机、自动化、软件、微电子等专业的学生开 设。课程介绍数字通信系统的基本原理、数学模型、分析方法和系统结构，阐明语 音、文本、视频、数据等各类多媒体信息的压缩、传输、交换和媒质共享原理，为 学生进一步深入学习各类专门通信系统，如移动通信、卫星通信、光纤通信等提供 核心概念，并为从事通信系统的设计、开发、评估和优化打下坚实的理论基础。 【教学目的与任务】 使学生深入理解和熟练掌握数字通信系统的基础理论、数学模型、分析方法、 组成模块和设计思路。具备根据资源情况、信道特征和使用需求，设计数字通信系 统的初步能力，了解典型数字传输、信源编码和多用户通信的主要思想和实现方法。 【教材与参考书】 教材： [1] 曹志刚，钱亚生. 《现代通信原理》 清华大学出版社. 1992 [2] 曹志刚，陈巍. 《现代通信原理》（第二版）校内讲义（已签正式出版合同）. 2012 参考书： [1] J. G. Proakis and M. Salehi, Digital Communications, Wiley Sons, 2006, 第五版 [2] S. Haykin, Communication Systems, Wiley Sons, 2009, 第五版 [3] R. Gallager, Principles of Digital Communications, Cambridge University Press, 2006 [4] I. Glover and P. Grant, Digital Communications, Prentice Hall, 2009, 第三版 【前导课与后续课】 本课程的主要前导课为《信号与系统》和《随机过程》，后续课程为电子信息工 程、通信工程类学生的多门专业课，包括《高等数字通信》、《通信系统工程》、《无 线通信》、《卫星通信》、《光纤通信》、《信息论》、《信道编码》和《信源编码》等。 本课程在后继学期有隶属于本课程的配套实验课程《现代通信原理实验》，以及 高级设计课程《移动通信终端设计》等可供同学进一步选修，加深学生对于完整通 信系统的实践认识。 - 1 - 二．课程主要特点 相对于许多工科课程，“现代通信原理”有两个突出的特点，它们极大地影响了 学生对于本课程内容的学习认知特性和参赛教师在教学中所贯彻的教学思想。 1． 课程知识体系较新，还在继续发展完善 “现代通信原理”主要介绍数字通信系统，其初步构想在上个世纪 40 年代 末由美国 Bell 实验室的科学家 C. Shannon 提出，而其大规模商用和开发则是在 在上个世纪 80 年代末。因此，本课程知识体系非常新，同时也存在许多待修订、 完善和改进的部分。例如：参考书[1]和[2]自 80 年代出版以来，为跟