把自己当成班里的一份子.doc

把自己当成班里的一份子 回想起来，我教书已十年有余。在这十几年里，我和学生一起成长，一起欢笑。我教给了学生知识和做人，而我的学生，教给我的则远不止这些！ 作为一名班主任，我常常因为学生犯的一些错误而批评教育他们。我有时会对学生很严厉，但长此下去，学生肯定会对我敬而远之，这将会对后面的教育和教学工作带来很多障碍。因此，我在这方面尽量做到该严时严，严到让学生不敢在学习上有丝毫的偷懒，该笑时笑，使学生觉得无比亲切。我会适当地惩戒他们，但更多时候，我也能理解他们的年幼无知，去用自己的耐心和实际行动一步步引导他们学会做事。 最近，教室里的卫生一直不好，我们班已有三周没得过流动红旗了。劳动委员很着急，但劳而无果，看来是得我这位“老班”亲自出马了。下午放学后，我急急匆匆地把课本放回办公室，安顿好自己的孩子在办公室里写作业，又急急忙忙往教室走。刚走到门口，就看见几位值日的同学正背上书包准备锁门，我觉得很奇怪，“才放学不到五分钟，教室就打扫干净了？”带着疑问，我问正要锁门的劳动委员，“卫生打扫完了，检查过了吗？扫干净了吗？”劳动委员支支吾吾的说，“完了，扫完了。”我说，“那好，先别急着走，我们来一起检查一下吧。”走进教室，只见扫帚，簸箕，胡乱放在垃圾桶旁，桶里的垃圾也没倒，放废瓶子的箱子里也是垃圾，拖把斜靠在门后，桶后，地上的垃圾也没扫······此情此景，谁看了都会生气，但毕竟天不早了，谁不急着回家？再说，生气又有什么用？于是我笑着对他们说，“这就叫干净了？你们到底会不会扫地？来，让老师来教你们。”说完，我先拿起笤帚，看到我没有发火，几个学生急忙涌上前去，有的帮着我把垃圾桶搬到一边，把桶后的垃圾扫出来，有的忙捡起笤帚又重新扫起了地，有的拿起拖把拖起地来，对墙角的污点，我告诉他们撒上洗洁剂，然后用拖把擦……我和8个值日生，忙了不到15分钟，教室里的面貌焕然一新。我指着教室对他们说，“现在看看，干净吗？这次得上流动红旗给你们加分表扬，以后值日能做好吗？”看到自己的杰作，他们一个个都扯着嗓子喊着“能！”“能！”……这一周，我们班又拿到了卫生流动红旗，我在班上特别表扬了这几位同学，不用说，他们后面做得更好了。 周六就要举行班级拉力赛了，我在赛前鼓励每位学生不能放弃，要坚持到底，并让文体委员根据每位学生的体质情况，排出了全班拉力塞的名单和拉拉队分组名单。赛场周围，每隔一段距离，都有我班的拉拉队在呐喊，我和几位同学一直站在最后一个弯道处给每位学生加油。虽然我的声音因此而嘶哑，但这次比赛，作为班级的一份子我尽力了。当然，每位学生都在为班级努力，仅有一位学生因为刚刚做完手术无法参加比赛，但她是拉拉队的一员，并且负责保管同学们的衣物。这次比赛，我们班获得了第二名。 我的学生在我的教育下成长，我也在教育学生的过程中成长。我的学生让我感到自豪！我也为我的班级自豪！ 评析：俗话说，教学相长。作为班主任的我就是在教育教学的过程中感受到了学生的纯真，正是这些天真无邪的孩子，使我懂得教育并不只是一味的苛责，训斥。教育，需要言传身教，教育，更需要爱心和耐心。我正是对学生充满了爱心，才会在学生明明犯错的前提下不去批评他们而是选择教会他们做事，以“润物细无声的”行动让学生自己反思自身行为的对与错，从而自觉改正错误，一步步提升自己，不断取得进步！