2017届辽宁省沈阳市郊联体高三上学期期末考试理科综合生物试卷（带解析）.docVIP

试卷第 =page 8 8页，总 =sectionpages 8 8页 试卷第 =page 7 7页，总 =sectionpages 8 8页 2017届辽宁省沈阳市郊联体高三上学期期末考试理科综合生物试卷（带解析） 1．结合图形分析下列说法，正确的是 A. 根据细胞中是否含有结构③，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群 B. 用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 C. 若判断乙是否为植物细胞,并不能仅依据细胞中是否含有结构② D. 若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构① 【答案】C 【解析】 ③是细胞核，丙是不具有细胞结构的噬菌体，A项错误；甲为细菌，属于由原核细胞组成的原核生物，乙为高等植物细胞，为真核细胞，因此用电子显微镜观察能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物，B项错误；②是叶绿体，有些植物细胞如根尖细胞不含有叶绿体，因此不能仅依据细胞中是否含有结构②来判断乙是否为植物细胞，C项正确；结构①是线粒体，甲为细菌，由原核细胞组成，原核细胞中没有线粒体，因此不能依据细胞中是否含有结构①来判断甲是否为需氧型生物，D项错误。 【点睛】本题以相关的细胞结构示意图为情境，综合考查学生对细胞的结构和功能、原核细胞与真核细胞的多样性与统一性等知识的理解及其掌握情况，这为细胞知识的复习提供了思路：即可以通过某一共同的结构特征，把知识进行纵向联系实现综合。 2．下图表示某实验员探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果。下列叙述错误的是 A. 应先将各组试管淀粉酶溶液pH分别调到设定数值，再与淀粉混合 B. pH为3和9的两只试管中的淀粉酶的活性相同 C. pH为13的试管调到pH为7后，淀粉含量基本不变 D. 淀粉酶降低淀粉分解反应活化能的作用比酸更显著 【答案】B 【解析】 探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用，自变量是pH不同，实验时应先将各组试管淀粉酶溶液和pH分别调到设定数值，再与淀粉混合，A项正确；在pH为3和9时两只试管中的淀粉剩余量相同，但pH为3时，酶可以催化淀粉水解，酸也会促进淀粉水解，而pH为9时只有酶的催化作用，所以两种pH下酶的催化效率不同，即pH为3和9时酶的活性不同，B项错误；pH为13时，酶已经变性失活，因此再将pH调为7时，反应速率不变，即淀粉含量基本不变，C项正确；与无机催化剂相比，酶的催化作用具有高效性，即淀粉酶降低淀粉分解反应活化能的作用比酸更显著，D项正确。 【点睛】本题以柱形图为情境，考查学生对探究影响酶活性的因素的实验结果的分析和处理能力。解答此题，需理清酶的特性、酶的作用原理、影响酶活性的因素等相关知识，在此基础上采取对比法：（1）看清纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意义，即分析直方图所蕴含的生物学信息；（2）认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系；（3）结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图→文”的转化，由此对照各选项作出合理判断。 3．下列调查活动或实验中，实验所得到的数值和实际数值相比,可能偏大的是 A. 探究培养液中酵母菌种群密度时,从试管上层吸取培养液计数没有振荡试管 B. 调査土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯 C. 样方法两査草地中的蒲公英时,只统计样方内的个体 D. 标志重捕法调査小鼠种群密度时标志物脱落 【答案】D 【解析】 静置的试管中的酵母菌大都沉于试管底部，探究培养液中酵母菌种群密度时,从试管上层吸取培养液计数没有振荡试，所得到的数值可能比实际数值偏小，A项错误；土壤小动物具有避光、避高温、趋湿的的特性，调査土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物，若没有打开电灯，则所得到的数值可能比实际数值偏小，B项错误；样方法调查草地中的蒲公英时,只统计样方内的个体，会导致所得到的数值可能比实际数值偏小，C项错误；用标志重捕法调查一定范围内某动物的种群密度，其种群密度的估算值＝第一次捕获并标记的个体数与第二次捕获的个体数之积/第二次捕获的有标记的个体数，若标志物脱落，则会导致所得到的数值可能比实际数值偏大，D项正确。 【点睛】本题以“实验所得到的数值和实际数值相比可能偏大”为情境，考查学生对种群密度的调查方法和土壤小动物类群丰富度的调查方法、探究酵母菌种群数量的变化的认识和掌握情况。解决此类问题，需要学生熟记并理解相关的方法的适用范围、注意事项等，这提示我们，在平时的学习中要善于把易疏忽或易错的内容进行纵横联系，进行归纳。 4．建立数学模型是生态学研究的重要方法,如图坐标系中的 曲线表示生态学中相关研究对象的变化曲线,以下描述中，错误的是 A. 1和2可分别表示出生率和死亡率随种群数量的变化 B. 2可表示种群