教学设计：南方地区.docVIP

教学设计 中国区域地理之南方地区 第一课时 一、 （一）、运用各类图表，分析南方地区的地形特征、气候特征等主要的自然环境特征。 （二）、南方地区自然环境对生产、生活的影响。 （三）、南方地区与其他区域的联系、差异及影响因素。 （四）、南方地区内主要自然灾害、环境问题及综合治理措施。 二、教材分析： 本部分内容属于初中地理中的区域地理部分，是继世界地理和中国地理总论之后的中国分区地理部分，也是 中国地理四大分区中关注度较高具有典型代表性的部分。 三、学情分析　从学生现有的知识储备上看，从学生的思维能力上看，高学生已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，推理能力， 不能从整体上认识所以教师精心设计问题、引导学生观察思考，在教学时充分考虑给学生留有思维活动的空间和时间，。、教学目标 　 1、运用各类图表，分析南方地区的地形特征、气候特征等主要的自然环境特征。 　 3、对比分析南方地区与其他区域的联系、差异及影响因素。 4、列举南方地区内主要自然灾害、环境问题及综合治理措施。 （二）过程与方法 学生通过 在引导探究的过程中培养学生科学的探索精神强化理论联系实际的能力，树立知识为生产生活服务的观念。 、重点和难点的确定　教学重点： 　　教学难点：六、教学方法与手段 （一）教学方法： 1、直观演示教学法：通过多媒体课件摸拟演示，提出探究问题，使学生把具体感受和抽象思维结合起来，发展能力，增强兴趣。 2、比较教学法：在教学过程中，运用比较法揭示概念之间异同点，寻找知识间的相互联系。如:南北方的差别等。 3、合作探究教学法：尽可能多的让学生参与课堂教学，为学生创造 动手、动脑、动口的机会，培养自我获取知识的能力。 （二）教学手段： 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，激发学生学习兴趣增加教学的直观性和趣味性，加大课堂教学密度，提高教学效果。 八、教学流程 1、我国四大区域的划分 2、南方地区的自然环境特征 （1）范围: ①回顾秦岭---淮河一线的地理意义 ②主要包括：长江中下游地区六省一市 南部沿海地区五省二区 西南地区三省一市 （2）位置： ①经纬度位置： 在35°N以南及大部分位于98°E～123°E之间 （特别关注：北回归线，30°N、100°E、110°E、120°E线穿过的地区） ②海陆位置：东、南部面临东海和南海。 自西向东依次与缅甸、老挝、越南相邻。 （3）气候： ①气候类型： 热带、亚热带季风气候为主。 ②气候特点： A夏季高温多雨，冬季温暖湿润，雨热同期 B横断山区气候垂直变化大 C长江中下游地区（宜昌以东，淮河以南，南岭以北）每年6-7月出现梅雨，7-8月伏旱 D冬季寒潮和沿海地区夏秋季台风是主要的灾害性天气。（四川、广东、海南、贵州、云南）受寒潮影响较小. (4)地形： ②地势特征： ③具体的地形单元 东部平原、丘陵面积广大 A.长江中下游平原是我国地势最低的平原，河湖众多，有“水乡”之称。 B. 西部以高原、盆地为主 A.四川盆地素有“紫色盆地”和“天府之国”之称； B.云贵高原地表崎岖不平，是世界上喀斯特地貌（溶岩地貌）分布最典型的地区。 山地 横断山脉、南岭山脉、雪峰山脉、武夷山脉是我国重要的地理分界线 5）土壤： 是在高温多雨环境下发育而成的一种低产土壤（瘦、酸、粘）。改造措施：增施有机肥料、补充熟石灰和加入泥沙。 ②非地带性土壤 A水稻土（分布在平原地区），是经过长期的人工培育的肥沃的土壤 B紫色土（分布在四川盆地），由盆地中紫红色的砂岩和页岩发育而成，富含磷、钾，较为肥沃 (6)水文：河湖众多，水资源与水能丰富 水文特征： ① 水量丰富，汛期长，水位季节变化相对较小 ② 江南丘陵、云贵高原水能丰富； ③ 长江水系、珠江水系、京杭运河航运价值高； ④ 河流含沙量小；无结冰期。 (7) 生物（植被）： 亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。 云南的西双版纳是全国最大的原始热带季雨林分布区。东南林区为次生林和人工林区。 　　 九、板书设计 1）范围: （2）位置： ①经纬度位置 ②海陆位置 （3）气候： ①气候类型： ②气候特点： (4)地形： ②地势特征 东部平原、丘陵面积广大 西部以高原、盆地为主 山地 横断山脉、南岭山脉、雪峰山脉、武夷山脉是我国重要的地理分界线 5）土壤： ②非地带性