教育是期待的艺术.docVIP

教育是期待的艺术 有一个男孩名叫杨康，一年级入学时浑身上下脏兮兮的，连握笔写字都不会，还有许多不好的毛病，他的名字中有一个“康”字，同学们都说他“憨”，看得出他在班上是有点自卑。在学到10以内加法是，全班孩子除了他一人，都很容易的就学会了，当学到8减5等于几时，放学时，我用多种方法教他，他还是学不会，怎么办？作为数学老师的我有点泄气，想放弃了。过了几天，我忽然发现，他又会算了。因此我发现，学生在学习新知识时是有一个过程的，老师不能急于求成。这个学生的数学成绩一，二年级一直是全班最落后的，每次考试都是60多分，甚至不及格。后来我了解到原来他是单亲家庭，由爷爷照顾，老人带的孩子智力开发也有所欠缺，教学过程中，我就特别关注他，对他的学习多一些耐心辅导，到三年级时期末考试他能考70多分了，只要发现他有了进步我就不断的激励他，他对数学学习也特别感兴趣，很喜欢上数学课。三年级发生的一件小事至今还让我记忆犹深，一次我发现他衣服脏了，不经意的说了一句：“老师希望你明天穿着干净的衣服到学校。”第二天的大课间活动我发现他的衣服真的换了，还穿着一双洗的干干净净的白球鞋，我就问他：“谁给你洗的鞋子？”他告诉老师，衣服鞋子自己洗，自己做饭吃，因为爷爷已经老了，不会再照顾他了。当时我就想自理能力多强的一个孩子啊！对于现在城里的许多孩子，又有多少孩子自己会洗鞋子呢？我当着全班同学表扬了他，让同学们都向他学习。一个孩子无论他有多少缺点，他也是有他的优点的，每个人都有自己的长处和短处，作为老师要善于发现学生的优点，并给予鼓励。到五，六年级时，他的数学考试成绩已经能达到90多分了，成了一个乐观向上，努力学习，热爱劳动，守纪律的好孩子。 案例评析：每个人都是一个独立的个体，有他的个性，总有各自的优点和不足。老师如何看待，如何去发现孩子的潜力呢？作为老师应该总是期待着，用一颗平常心，用发展的眼观去看待孩子们，相信每一个孩子，一定能学有长进，会发展的更好。