三课一框生命与健康的权利[整理]_人教版.pptVIP

* 第三课 生命健康权 与我同在 知识和能力： 帮助学生认识什么是人格权，人格权的内涵 和特性；明白公民的生命健康权是首要的人格权；不容侵犯， 受法律保护；了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护。过程和方法: 出示图片、案例、讨论交流。 情感和价值: 让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义。增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。 教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人 生命健康权的特殊保护。 第三课 第一框 生命与健康的权利 (一)生命健康权是首要的人格权 1、人格权的涵义: 2、人格权的内容： 3、人格权的特性： 4、生命健康权是首要的人格权 （二）法律捍卫我们的生命健康权 1、我国法律对未成年人有何特殊保护？ 2、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ (一)生命健康权是首要的人格权 1、人格权的涵义: 就是做人的权利, 是公民的基本权利. (生则带来,死则带去) 读材料回答： 1、一个小偷被捆绑在大街上的 电线竿上示众…… 2、一童工做工受伤，老板推卸责任…… 3、某超市规定“顾客出门必须搜身”…… 4、某小学教导主任对学生的信件内容进行检查…… 问：以上行为侵犯了公民的什么权利？ 这些人格权有什么共同之处？ 人权首先是人的生存和发展的权利，而公民的人身权是最基本的人权之一。 人身权 人格权 身份权 物质性人格权：生命健康权 精神性人格权：自由权、 姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权等 这些人格权有什么共同之处？ 3、人格权的特性： 由每个人单独享有，不得 转让、继承， 也不受他人的 非法限制，更不可与我们的 人身相分离。 在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。对于每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。 拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 4、生命健康权是首要的人格权 权利关系图： 公民的权利 基本权利 人格权 生命 健康权 补充知识： 欣赏Flash歌曲《天堂里有没有车来车往》，音乐中讲述故事。 小组讨论后请回答： 1、是什么夺去了女孩的生命健康权？ 2、你知道我们生活中还有哪些威胁、 侵害生命健康的因素？ 屋里四面透风冷似冰窖，工人一天干活12小时工资7.78元 我们生活中还有哪些威胁、 侵害生命健康的因素？ 寒风中，农民工们裹着被子哭泣，两块塑料布做的屋顶被风刮得“哗哗”响。 大头娃娃——头大不是福 广州地下工厂童工受尽摧残(组图) （二）法律捍卫我们的 生命健康权 阅读课本26、27页内容： 1、我国法律对未成年人生命健康权 有何特殊保护？ 2、我国保护公民生命健康权的法律 有哪些？ 我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。 （二）法律捍卫我们的生命健康权 涉及保护公民生命健康权的法律 请同学们 谈一谈自己的收获