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比较图形的面积1
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乐 雅 小 学 数学 科 集 体 备 课 教 案
五 年级 班
第（ ）周
教学内容 比较图形的面积课时安排1课时单元主题多边形的面积主 备 人陈化兰 参 备 人金香贵 宋艳
张志萍授课教师教学目标
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教学重、
难点让学生进一步体会面积的含义。
2面积大小比较的方法。教学准备教学用图教学模式情境探疑教学过程共 案 部 分 个案部分一、新课教学
比较图形面积大小的方法
1让学生观察方格中各种形状的平面图
2找出两个面积相等的图形，与同伴说一说你??怎样找到？
提问：下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？同学进行交流。
3.笑笑的发现你同意吗？
（启发学生开展更多的探索图形之间的面积的关系。）
4.淘气的发现你同意吗？
（体会割补法在比较图形的面积中的作用，并鼓励学生借助多样化的方法，开展丰富的探索图形之间的活动面积关系的活动。）
5.介绍“出入相补”原理。
二、归纳比较的方法：
（1）平移法。
（2）割补法 。
（3）数方格的方法。
你还有什么发现？与同学进行交流
三、练习
1、指名做练一练第1题。
（用分割和平移法来判断，让学生体会到图形的形状虽变化但面积大小不变。 ）
2、独立做第2题。
3.让学生讨论观察补哪块图形好。
4.根据自已的理解画图形，只要面积是否12平方厘米都可以。
(可以画三角形，长方形，平行四边形等基本图形 ，还能画出一些基本图形。)
四、作业
课外作业：50页 第5题。
板
书
设
计教
后
反
思教研组长签字教务处检（抽）查
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