2016-2017学年高中数学 第2章 平面向量 2.2.1 向量的加法学案 苏教版必修4.docVIP

2.2.1　向量的加法 1．理解并掌握向量加法的概念，了解向量加法的物理意义及其几何意义．(重点) 2．掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则，并能熟练地运用这两个法则作两个向量的加法运算．(重点、易错点) 3．了解向量加法的交换律和结合律，并能依据几何意义作图解释向量加法运算律的合理性．(难点) [基础·初探] 教材整理1　向量的加法 阅读教材P63第1,2自然段及P64思考前的有关内容，完成下列问题． 1．向量加法的定义 求两个向量和的运算叫做向量的加法． 图2-2-1 2．向量加法的运算法则 (1)三角形法则： 已知向量a和b，在平面内任取一点O，作＝a，＝b，则向量叫做a与b的和，记作a＋b，即a＋b＝＋＝. 图2-2-2 (2)平行四边形法则： 已知两个不共线的非零向量a，b，作＝a，＝b，以OA，OC为邻边作OABC，则以O为起点的对角线上的向量＝a＋b，如图．这个法则叫做向量加法的平行四边形法则． 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两个向量相加就是两个向量的模相加．(　　) (2)两个向量相加，结果有可能是个数量．(　　) (3)向量加法的平行四边形法则适合任何两个向量相加．(　　) 【解析】　(1)错误，向量相加，结果仍是一个向量；(2)错误，向量相加与向量长度、方向都有关；(3)错误，向量加法的平行四边形法则适合有相同起点的向量相加． 【答案】　(1)×　(2)×　(3)× 教材整理2　向量加法的运算律 阅读教材P63，完成下列问题． (1)交换律：a＋b＝b＋a. (2)结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)． (3)a＋00a＝a. (4)a＋(－a)＝(－a)＋a＝0. 1．化简：＋＋＋＝________. 【解析】　(＋)＋＋ ＝(＋)＋ ＝＋ ＝ 【答案】　 2.＋＋＝________. 【解析】　＋＋＝＋＝0. 【答案】　0 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 向量的加法运算 　(1)在正六边形ABCDEF中，＝a，＝b，则＝________，＝________，＝________. (2)＋＋＋＋＝________. 【精彩点拨】　(1)结合正六边形的性质及向量的平行四边形法则求解． (2)由向量加法的三角形法则求解． 【自主解答】　(1)如图，连结FC交AD于点O，连结OB，由平面几何知识得四边形ABOF，四边形ABCO均为平行四边形． 根据向量的平行四边形法则，有＝＋＝a＋b. 在平行四边形ABCO中，＝＋＝a＋a＋b＝2a＋b.＝2＝2a＋2b. 而＝＝a＋b， 由三角形法则得：＝＋＝b＋a＋b＝a＋2b. (2)＋＋＋＋＝＋＋＋＋＝0. 【答案】　(1)2a＋b　2a＋2b　a＋2b　(2)0 1．解决该类题目要灵活应用向量加法运算，注意各向量的起点、终点及向量起点、终点字母排列顺序，特别注意勿将0写成0. 2．运用向量加法求和时，在图中表示“首尾相接”时，其和向量是从第一个向量的起点指向最后一个向量的终点． [再练一题] 1．四边形ABCD是边长为1的正方形，＝a，＝b，＝c，作向量a＋b＋c，并求|a＋b＋c|. 【导学号 【解】　如图，延长AC到E，使AC＝CE，则＝， a＋b＋c＝＋＋＝， 即为所求作的向量． 四边形ABCD是边长为1的正方形，||＝， ||＝2||＝2. 故|a＋b＋c|＝2. 利用向量证明几何问题 　在ABCD的对角线BD的延长线及反向延长线上，取点F，E，使BE＝DF(如图2-2-3)．用向量的方法证明：四边形AECF也是平行四边形． 图2-2-3 【精彩点拨】　要证AECF是平行四边形，只要证＝. 【自主解答】　因为＝＋，＝＋， 又因为四边形ABCD是平行四边形，所以＝. 因为FD＝BE，且与的方向相同，所以＝. 所以＋＝＋，即＝，所以AE与FC平行且相等，所以四边形AECF是平行四边形． 用向量证明几何问题的一般步骤：?1?要把几何问题中的边转化成相应的向量；?2?通过向量的运算及其几何意义得到向量间的关系. [再练一题] 2．已知四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，且＝，＝D，求证：四边形ABCD是平行四边形． 【证明】　如图， ＝＋，＝＋， 又＝，＝， ＝. 即ABCD，且||＝||， 四边形ABCD是平行四边形． [探究共研型] 向量加法在实际问题中的应用 探究1　速度、位移等物理量是向量吗？为什么？ 【提示】　是向量．因为它们既有大小，又有方向，具有向量的两个要素． 探究2　利用向量加法解决实际问题的关键是什么？ 【