2016-2017学年高中数学 第2章 数列 2.2.2.1 等差数列的概念及通项公式学案 苏教版必修5.docVIP

第1课时等差数列的概念及通项公式 1．理解等差数列的概念，能在具体问题情境中，发现数列的等差关系．(重点) 2．会推导等差数列的通项公式，并能应用该公式解决简单的等差数列问题．(重点) 3．等差数列的证明及其应用．(难点) [基础·初探] 教材整理1　等差数列的概念 阅读教材P35“思考”以上内容，完成下列问题． 如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用d表示． 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)一个数列的每一项与它的前一项的差都等于常数，这个数列就叫等差数列．(×) (2)一个数列的每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，这个数列就叫等差数列．(×) (3)一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差都等于常数，这个数列就叫等差数列．(×) (4)一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，这个数列就叫等差数列．(√) 教材整理2　等差数列的通项公式 阅读教材P37～P38例1的有关内容，完成下列问题． 对于等差数列{an}的第n项an，有an＝a1＋(n－1)d＝am＋(n－m)d. 1．若{an}是等差数列，且a1＝1，公差d＝3，则an＝________. 【解析】　a1＝1，d＝3，an＝1＋(n－1)×3＝3n－2. 【答案】　3n－2 2．若{an}是等差数列，且a1＝2，d＝1，若an＝7，则n＝________. 【解析】　a1＝2，d＝1， an＝2＋(n－1)×1＝n＋1. 由an＝7，即n＋1＝7，得n＝6. 【答案】　6 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：_________________________________________________ 解惑：_________________________________________________ 疑问2：_________________________________________________ 解惑：_________________________________________________ 疑问3：_________________________________________________ 解惑：_________________________________________________ [小组合作型] 等差数列的判定与证明 判断下列数列是否为等差数列． (1)在数列{an}中，an＝3n＋2； (2)在数列{an}中，an＝n2＋n. 【精彩点拨】　作差an＋1－an―→代数运算―→利用等差数列定义判断 【自主解答】　(1)an＋1－an＝3(n＋1)＋2－(3n＋2)＝3(nN*)．由n的任意性知，这个数列为等差数列． (2)an＋1－an＝(n＋1)2＋(n＋1)－(n2＋n)＝2n＋2，不是常数，所以这个数列不是等差数列． 1．定义法是判定(或证明)数列{an}是等差数列的基本方法，其步骤为： (1)作差an＋1－an； (2)对差式进行变形； (3)当an＋1－an是一个与n无关的常数时，数列{an}是等差数列；当an＋1－an不是常数，是与n有关的代数式时，数列{an}不是等差数列． 2．应注意等差数列的公差d是一个定值，它不随n的改变而改变． [再练一题] 1．已知数列{an}的通项公式an＝pn2＋qn(p，qR，且p，q为常数)，记bn＝an＋1－an.求证：对任意实数p和q，数列{bn}是等差数列． 【证明】　an＋1－an＝2pn＋p＋q， an＋2－an＋1＝2p(n＋1)＋p＋q， bn＋1－bn＝(an＋2－an＋1)－(an＋1－an) ＝2p为一个常数， 故数列{bn}是等差数列． 等差数列的通项公式 　已知数列{an}是等差数列，且a5＝10，a12＝31. (1)求{an}的通项公式； (2)若an＝13，求n的值． 【精彩点拨】　建立首项a1和d的方程组求an；由an＝13解方程得n. 【自主解答】　(1)设{an}的首项为a1，公差为d，则由题意 可知解得an＝－2＋(n－1)×3＝3n－5. (2)由an＝13，得3n－5＝13，解得n＝6. 1．从方程的观点看等差数列的通项公式，an＝a1＋(n－1)d中包含了四个量，已知其中的三个量，可以求得另一个量，即“知三求一”． 2．已知数列的其中两项，求公差d，或已知一项、公差和其中一项的序号，求序号的对应项时，通常应用变形an＝am＋(n－m)d. [再练一题] 2．已知递减等差数列{an}前三项的和为