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普通话与普通话水平测试 普通话的含义 为什么要学好普通话？ 怎样学好普通话？ 方言概况 普通话水平测试概述 普通话的含义 普通话的含义 以北京语音为标准音 ——语音规范 以北方话为基础方言 ——词汇规范 以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语 ——语法规范 为什么要学好普通话？ 《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。” 学习和推广普通话的意义 新世纪推广普通话的目标 学习和推广普通话的意义 大力推广和积极普及普通话，是我国的基本语言政策。 1956年，国务院发出《关于推广普通话的指示》，有关部门制定了“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推广普通话工作方针。 20世纪90年代，国家语委又将新时期推广普通话工作的方针调整为“大力推行，积极普及，逐步提高”。 1998年起，在每年9月份的第三周开展“全国推广普通话宣传周”活动。 在国际上，普通话还是中国话（Chinese）的代表，它是联合国六种工作语言之一。 新世纪推广普通话的目标 2010年以前，普通话在全国范围内逐步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，与口语表达关系密切的行业工作人员的普通话水平达到相应的要求； 21世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。 普通话水平行业标准 中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级； 高等学校的教师，普通话水平不低于二级乙等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。 国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。 国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。 话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。 公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。 怎样学好普通话？ 学好普通话，重点在语音；普通话语音包括发音和正音两个部分。 发音 发音是一种口耳的技能训练。这种训练要求掌握普通话的语音系统，即掌握普通话语音的声母、韵母、声调、音节及轻声、儿化、变调等的正确发音。 正音 正音是指掌握汉字普通话的标准读音，属于一种记忆的训练，这需要较长的时间。 1.注意普通话和自己方言在语音上的差异； 2.注意多音字的读音； 3.注意由字形相近或偏旁类推引起的误读； 4.注意异读词的读音。 方言概况 全国方言概况 江苏方言概况 全国方言概况 江苏方言 特点：边界不清晰、有双语现象、有方言岛 泰州地区方言 江淮次方言的特点：都保留古代入声，平翘舌音不分，大多n、l不分，大多有舌面音(j q x)和舌尖音(z c s)相混的现象，前后鼻音不分。 通泰片显著特点：有两个入声，而其他两片都只有一个入声；有一批字的声母与普通话及本省其他方言都不同，如“白、地、做、杰、跪”的声母分别是p、t、c、q、k。 普通话水平测试概述 普通话水平测试概述 测试的目的、性质 测试的内容、范围 测试方式、项目和等级划分 测试试卷的构成和评分 测试的其他事项 测试的目的、性质 测试目的 测试应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其达到的普通话水平等级。 测试性质 普通话水平测试是一种标准参照式测试，它以标准的普通话为参照标准，通过测试来评定应试人普通话水平等级。 测试的内容、范围 测试内容 普通话语音、词汇和语法。 测试范围 《普通话水平测试用普通话词语表》 《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》 《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》 《普通话水平测试用朗读作品》 《普通话水平测试用话题》 测试方式、项目和等级划分 测试方式 口试 测试项目 2002大纲国家共五项，江苏省执行四项 读单音节字词 读多音节词语 朗读短文 命题说话 等级划分 普通话水平共分三级，每一级中又分甲等和乙等两个等级。 一级甲等：97.0分及以上 一级乙等：92.0分－96.9分 二级甲等：87.0分－91.9分 二级乙等：80.0分－86.9分 三级甲等：70.0分－79.9分 三级乙等：60.0分－69.9分 60.0分以下为不入级 一级 一级是标准的普通话，又分为一级甲等和一级乙等。 一级甲等：朗读和自由表达时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。不允许有系统性语音错误和语音缺陷，但允许有偶然出现的语音错误或缺陷。总失分率在3%以内。 一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、