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孔子的教育思想： 1 教育对象： 2 教育理念: 3 学习态度： 4 学习方法： * * 人教版七年级历史上下册 ※中国古代统治思想的变化 ※中国古代教育 孔子的教育思想 历朝历代的教育措施 ※中考链接 主要思想 时期 代表 学派 儒家 道家 墨家 法家 兵家 孔子 孟子 春秋 战国 “仁” ，“爱人“ “为政以德” 反对一切战争；”仁政“治国；反对过分捕杀，按时令进山伐树 老子 庄子 春秋 战国 事物都有对立面，双方相互转化 顺其自然，无为而治 墨子 战国 “兼爱” “非攻” 韩非 战国 主张改革；提倡法治；提出建立专制主义中央集权制度 孙武 春秋 “知彼知己，百战不殆” 孙膑 战国 “战胜而强立，故天下服矣” 一、古代思想 1、春秋战国时期（百家争鸣） 根本原因:______________________________ 社会大变革(封建社会取代奴隶社会) 2007年10月，胡锦涛主席在党的十七大明确提出： “坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观， 建设生态文明，积极构建社会主义和谐社会，促进经济、 社会和人的全面发展。”请回答： 1、我国古代儒家学派的主张比较系统地体现了“以人 为本”的思想。试举出春秋战国时期儒家学派的两位代 表人物及其“以人为本”的思想主张。 春秋时期的孔子：提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者 体察民情，爱惜民力。 战国时期的孟子：要求统治者以“仁政”治国，轻徭薄赋。 古今链接 2、“可持续发展”“建设生态文明”，就是要实现人与自然的和谐发展。战国时期，我国古代哪位思想家在自然资源的利用方面提出了可持续的发展观？其具体主张是什么？ 3、“构建和谐社会”的重要内容就是互助互爱，反对战争。战国时期，哪位思想家的主张明确了这一思想？其具体主张是什么？ 思想家：孟子 主张：主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进行伐树。 思想家：墨子 主张：“兼爱”“非攻” 4、我们应如何对待中国传统文化？ 古为今用，批判继承，取其精华，去其糟粕。 让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心 ， 用发展“辩证” （道家：老子）的眼光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨翟） ， 树立“环保” （儒家：孟子）意识， 为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！ 早日成为“一子”“一家” ， 一个对社会有用的人！！！ 2、法家思想的统治地位 一、古代思想 秦朝时 家思想成为统治思想，秦始皇运用____（人物）的法家思想，创立了一套 制度。 法 韩非 专制主义中央集权 （法治在秦） 3、儒家思想的发展变化 一、古代思想 春秋时期 战国时期 秦朝 西汉 孔子提出“仁”的主张 孟子提出“仁政”治国，轻徭薄赋 秦始皇接受李斯的建议，焚书坑儒 汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建社会的正统思想。 一、古代思想 小结：古代统治思想的变化： 百家 争鸣 法家 思想 儒家 思想 春秋战国 之际 秦朝 汉武帝 以后 创办私学，广收门徒 “因材施教”,善于启发学生思考问题 “老老实实，谦虚好学” “温故而知新” 2、历朝历代的教育措施 明代 隋唐 汉代 教育措施 主要朝代 汉武帝大力推行儒学教育，在长安举办太学，是我国古代的最高学府，以儒家的《五经》为主要教材。 隋朝：科举制诞生；唐朝：唐太宗重视人才的培养和选拔，大大扩充了国学的规模。武则天和唐玄宗推动了科举制的发展。 为选拔听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在《四书》《五经》范围内命题，考生不准发挥自己的见解。答卷的文体必须是八股文。 新题链接 1、中华文化博大精深，异彩纷呈。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一：孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声…孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个。 ——钱穆《国史大纲》 （1）从材料一中看，作为教育家的孔子最大贡献是什么？他的这一贡献产生了怎样深远的影响？ 最大贡献：兴办私学 影响：打破了由官家垄断教育的局面，使平民子弟有了接受教育的机会，有利于社会进步和发展。 材料二：作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。 ——