第四章 注重道德传承_加强道德实践(2015版)综述.ppt

非马克思主义的道德起源观：道德起源于神的意旨或上帝的启示；道德起源于人类的天性或自然属性；道德起源于动物本能；道德起源于人类欲望；道德起源不可知的。 经济决定道德：社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质；社会经济利益决定着各种道德的基本原则和主要规范；在阶级社会中，各种道德体系也必然带有阶级属性；社会经济关系的变化必然引起道德的变化。 经济决定道德是从终极意义而言，经济发展与道德发展具有不同步性。 第二节 弘扬中华传统美德 一、中华传统美德的当代价值 1、社会主义现代化建设的需要 2、加强社会主义道德建设的需要 3、大学生成长成才的需要 三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展 1、加强对中华传统美德的挖掘和阐发 2、用中华传统美德滋养社会主义道德建设 3、以开放的胸怀吸收借鉴人类文明的有益道德成果 三、发扬光大中国革命道德 1、有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念 2、有利于培育和践行社会主义核心价值观 3、有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业 4、有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀 第四节 加强社会主义道德建设 一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设 1、全面建成小康社会，需要切实加强道德建设。 2、全面深化改革，意味着要破解的难题更多，来自各方面的风险挑战更大，遇到的困难和阻力会更大。 3、全面依法治国，需要法律和道德共同发挥作用。 4、全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德建设。 三、积极投身崇德向善的道德实践 1、践行社会主义荣辱观 2、参加志愿服务和学雷锋活动 3、培养诚实守信的良好品质 4、养成节俭节约的良好习惯 5、自觉学习道德模范 * 追求精神境界，注重道德需要。 追求精神境界 明智 “明智好学” “是非之心，智也” “人有气、有生、有知、亦且有义，最为天下贵也。” “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” * 强调道德修养，塑造理想人格。 切磋 践履 修身养性 “见贤思齐焉，见不贤而自省也” “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣” “道虽迩，不行不至；事虽小，不为而成” “吾日三省吾身” 去其糟粕 取其精华 虚无论（ 全面否定 ） 复古论（ 返本开新 ） 坚持马克思主义的立场、观点和方法 既不能全盘肯定，全面照搬，也不能全盘否定、全面抛弃 坚持四个“有利于” 分析、鉴别、取舍和改造 正确对待中华民族道德传统 一、中国革命道德的形成与发展 二、中国革命道德的主要内容 1、为实现社会主义和共产主义理想而奋斗 2、全心全意为人民服务 3、始终把革命利益放在首位 4、树立社会新风，建立新型人际关系 5、修身自律，保持节操 第三节 继承和发扬中国革命道德 * 社会主义道德建设的核心 为人民服务 是社会主义市场经济健康发展的要求 体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一 二、社会主义道德建设的核心与原则 是社会主义经济基础和人际关系的客观要求 * 社会主义道德建设的原则 集体主义 强调国家利益、社会整体利益高于个人利益 强调重视和保障个人的正当利益 强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辨证统一 * Content Layouts * 思想道德修养与法律基础 思想道德修养与法律基础 * 教材体系向教学体系转化课题组 学习道德理论 注重道德实践 * 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 弘扬中华民族的优良道德传统 了解道德的本质、功能、历史发展及公民基本道德规范 正确理解诚实守信是公民道德建设的重点 正确对待中华民族的道德传统 辨析道德建设中得错误思潮 践行大学生诚信道德 在实践中自觉恪守公民基本道德规范 做一个有诚信的大学生 * 教学重点难点 教学重点 教学难点 诚信建设 大学生自觉践行诚信品质 道德修养 德性转换德行，实践道德规范，提高道德修养 道德的内涵和功能 中华传统美德 中国革命道德传统 社会主义道德建设的核心与原则 课程导入 某高职院校设计了以下现场情景道德实验和调查走访 1、被漠视的扫帚 2、尴尬的饭卡 3、多找的钱退不退？ 思考：这一幕幕情境给了我们什么启示？ 一次身边的道德考验 结论：付诸实践必须进行修养，修养的目的是为了实践。生活本身就告诉我们，道德是无价之宝。 （一） 道德的起源 马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史过程。 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源及本质 * 人类的生产实践活动 社会关系的形成和意识的产生 社会分工的出现，促进了人类自我意识的发展 马克思主义关于道德起源的理论 一、道德的起源与本质 科学的道德起源论 社会关系的形成是道德产生的客观条件。道德是社会关系的