深化工程图学教学改革注重学生综合能力培养.pdfVIP

第一届中国图学大会，20cr7年8月5日一7日，烟台 473 深化工程图学教学改革注重学生综合能力培养 ‘ 张爱平李 扬 皇甫平 董克强 ． (北京工业大学机电学院北京 100022) 。 摘要：在合理建立课程体系的基础上，通过采用适当的教学手段与方法，由以教师“教”为中心向以学生“学”为 中心转化，在传授知识的同时培养了学生的综合能力。 关键词：工程图学教学改革综合素质 绘图综合技能提高：学生各种绘图能力和阅读工 1 引言 程图样能力的提高，贯穿于专业基础课、专业课以及 随着当今社会的发展，我国高等教育也在不断地 毕业设计之中。学生制图知识的学习，不仅仅局限于 进行改革，受其影响图学教育的各种改革思想和改革 大一期间的学习，而将其融合在各阶段的学习设计等 实验也在不断地出现，无论是教学体系与内容或教学 教学过程中，使学生的各种绘图技能在后续课的学习 手段与方法，还是教学思路与理念都有了长足的进 和实践中得以运用、实践和提高幢1。 步，教学的目的不仅仅是知识的传授，更重要的是学 生各种能力的培养，例如，分析问题解决问题的能力、 4改革教学手段与方法 实际操作能力、自学能力、’知识的综合运用能力和创 新能力等‘¨。 板书进行授课 2工程图学的特点 通过多媒体课件可增大课堂信息量，引进 工程图学课程是一门既有系统理论又有较强实 出的教材与课件以外的图示与图解问题方便地进行 践性的技术基础课，也是工科学生涉及设计概念和工 二维与三维的分析比较，从而提高了学生空间想象能 程意识的最早的一门课程，通过学习本课程，使学生 力与分析能力，同时又使学生对计算机绘图有了初步 能够很好地掌握工程图学的基本知识及其应用，培养 的认识，为后面的学习激发了兴趣，板书可加强学生 学生图示图解问题的能力、空间想象能力和空间分析 对作图步骤的掌握。 能力以及计算机绘图能力等。 4．2利用知识的连贯性采用启发式教学 3建立合理的课程体系 每次开始新的授课内容之前，先回顾与新内容相 关联的旧的知识点，以此来启发同学对新问题作出思 根据图学课程的特点，为适应图学全程教育的思 考，并提出解决问题的方法。 路，建立如下工程图学课程体系： 例如，解决如图l所示圆锥体被多个平面的截切 图学基础：建立制图课的统一基础平台，完成课 问题时，先让学生自己复习圆锥体投影、圆锥体表面 程基础知识的学习，使学生熟练掌握投影法的基本知 取点、圆锥体被单个平面截切的五种情况等知识点， 识及其应用，培养学生画图和读图的基本能力、简单