新人教版二年级数学下册第四单元导学案.docVIP

冷集三中小学部2014—2015学年第 一 学期导学案 年级：三年级 学科:数学 备课人： 执教人： 学习内容用7、8、9的乘法口诀求商课时1课型新授课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题学习目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备主题图、实物投影学生活动预设备注一、情景预设 1、 口算练习 4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2、 将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、 计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、问题设计 1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2、教学例1。 （1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ （2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 三、 活动要求 1、 引导学生完成书本做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 2、 引导学生完成第1、2题。 四、反馈作业 判断题。 1、有24块，每6块装一袋，可以装4袋。??（????）? 2、“8÷2=4”?读作：8除2于????????????（????） 3、△△△?△△△△△△，列式：6÷3=??????（????）? 4、把15平均分成5份，每份是?????????????（????）? 5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。???????（????）? 6、把18个??????分成9份，每份有2个????。?（????）? 7、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。?????（????）知识要点 复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。 操作技巧 重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。 板书设计 用7、8、9的乘法口诀求商 课后反思： 冷集三中小学部2014—2015学年第 一 学期导学案 年级：三年级 学科:数学 备课人： 执教人： 学习内容练习课（一）课时2课型练习课教材分析本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题学习目标1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。 2、能较熟练在进行除法的求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点熟练应用乘法口诀求商教学难点发展学生解决问题的能力。教学准备主题图、实物投影新 学生活动预设备注一、情景预设 上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？ 二、问题设计 1、用童话故事出示第3题小鸟回家主题图 （1）学生独立计算 （2）连线 （3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。 2、完成第4题吹泡泡 （1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？ （2）学生独立计算 （3）小组交流如何计算。 三、 活动要求 （1）学生自己找信息 （2）解决问题并说说解决办法 （3）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。 四、反馈作业 （1）出示题目 4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7 32 ÷（