北师大新世纪版历实姆(九上).ppt

北师大新世纪版《历史》（九上）教科书解读;本册教科书概况;;第一单元内容分析;第1课 向人性扼杀者宣战;简要分析：;第2课 探险者的梦想;简要分析;第3课 剥夺王权保留王位的革命;第4课 为民族独立而战;第5课 为争取“民主” “共和”而战;第6课 拿破仑的文韬武略;第3、4、5、6课简要分析;第7课 与哥伦布同舟远航;第二单元内容分析;第8课 改变世界面貌的蒸汽革命;简要分析;第9课 古老印度的抗争;第10课 “解放者”的风采;简要分析;第11课 开辟新时代的宣言;第12课 “英特纳雄奈尔”一定要实现;简要分析;第13课 工业革命带给人类的“礼物”------学习与探究之二;第三单元内容分析;第14课 避免革命的改革;简要分析;第15课 决定美利坚命运的内战;简要分析;第16课 武士领导的社会变革;简要分析;;第17课 电气时代的来临;第18课 叩响现代文明的大门;简要分析;第19课 缔约结盟的狂潮;第20课 第一次燃遍全球的战火;简要分析;第21课 追《根》溯“园”------走进美国黑人的生存空间----------学习与探究之三;第四单元内容分析;第22课 引领时代的思考;第23课 构建科学殿堂的巨匠;第24课 文学艺术的大师;第25课 弹《命运》论《英雄》------贝多芬作品弹奏与赏析;要正确处理知识学习与能力培养的关系。 ;要高度重视对学生进行情感、态度与价值观培养的科学途径的探索。 ;要特别重视课与课、单元与单元之间的内在联系。 ;要给学生的独立思考与判断留有充分的空间。 ;要充分研究如何利用“学习与探究课”所提供的思路与方法。 ; ? 课程资源的开发利用，是课程实施的重要保障 　 课程资源，是一切有利于实现课程目标的因素。 　历史课程资源，是能够帮助实现历史课程目标的各种因素。 ;“基础教育课程改革纲要”， 　把课程资源分为校内的资源、校外的资源、信息化资源等等。 “纲要”指导下编制的课程标准， 　把开发、利用课程资源作为课程的重要部分。 ;● 历史课程标准提倡 课程资源的开放性、多元性 ● 课程资源的大致分类： 社会资源、自然资源 或 文字资源、 音像资源、实物资源、人力资源。 ● 历史课程资源区别于其他课??资源的一个重要特性： 历史课程资源的社会性。 ;● 历史课程资源的社会性： 社会的一切都可作为历史课程资源。没有无用的课程资源，主要看何时用，用在何处，目的是有效实现课程目标。 ● 历史学科内容的综合性： 决定了历史课程资源的丰富性。 ;● 课程资源中最主要的、最核心的资源是教材。 ● 教材本身蕴含着非常丰富的课程资源。 ● 不应把教材作为唯一的课程资源，而忽视开发利用历史课丰富的课程资源。 ;●开发利用本地区历史课程资源： 乡土史和地方志等文字资料、本地的历史遗址文物、家乡山川河流等自然环境的变迁、乡镇社区的发展变化、本地区人的资源等等，都是重要的历史课程资源，应重视其开发利用。 ;● 课程资源的共享与综合利用 历史课应与其他课共享课程资源。 学校教学管理应包括课程资源的综合利用与开发。 课程资源的共享与综合利用，有利于降低教育成本，促进各学科间的交融与整合。 ;● 人的因素是最活跃的因素，在课程资源方面强调人力资源的利用与开发。 教师本身是课程资源的开发者，也是课程资源最主要的利用者。 教师自身知识结构需要不断优化，教师之间要交流合作，教学方法技能要不断提高。 ;● 信息网络是重要的课程资源。 网络资源也是历史课的重要课程资源。信息网络对教育教学产生了巨大影响。 面对到来的信息化社会，有条件的地方都要利用和开发网络资源。; ●在教学中，课程目标是纲，课程资源与课程是一个整体。 要实现课程目标必须积极利用开发课程资源，才能充分发挥历史课程的人文素质教育功能。