高考时评文写作整理导论.ppt

* * （2）例、议：类似举例，分析扣题 ①相似联想，类似举例 ②有小观点，体现层次（并列、对照、层进）③例后有议，议要扣题（回扣论点） 如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其“哀鸿遍野”，不如另辟路径。人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。 * * 3．回扣材料，升华总结：（回—升—收） （1）回：回扣材料 可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部例子举完后再回扣 纵观古今中外，富兰克林，堂堂一位政治家、思想家，无数风光背后，他仅仅是以印刷工出身，他的成就可谓是从印刷中开始的；又如北京大学校长周其凤，他年轻时砌过墙，做过下水工，可现在却成为著名高等学府的校长。许许多多成功人士，有几个是从高层做起的呢？当你无法确定你是这不多的人其中之一时，转变观念对你非常重要。 * * （2）升：总结升华 ①上升到一定高度总结 ②联系现实（社会、个人）升华 ③辩证分析补充 ④排比概括总结 ⑤意蕴分析总结 例：从经济学的角度来说，人才的培养潜力是无限的，而就业岗位是有限的，金融海啸过后的职场使得刚毕业的大学生远离了高技术、高收入、高地位的工作，但简单的工作也有利于他们进行社会实践，为国家 GDP增长做贡献。从改变观念的角度来看，这种现象反而体现了现今大学生思想更成熟，更实际了，这有利于我们培养高素质人才。从技术革新的角度讲，大学生从事这些工作，有利于这些行业更新换代，提升技术含量和从业人员素质，有利于社会的进一步经济发展。 * * （3）收：形象意蕴 ①形象收尾（比喻、意蕴句、排比段等）②情感收尾（感叹句、祈使句、展望） 值得思考的是，大学生卖猪肉实属正当职业，何以遭致诟病。中国的孩子从小被教育“劳动最光荣”，但在实际中却被教育“劳动也有三六九等”，这不是对教育的莫大讽刺吗？更何况人的一生不会只从事一种职业，朱元璋还是出身于乞丐呢！ 因此，大学生们，走自己的路，让别人说去吧。 陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。但他的高调慈善引发全球式的激辩。有人称他为“裸体慈善”，也有人称他为“暴力慈善”，还有人认为他就是借慈善“作秀”。无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影;从国内多处灾区到台湾，尔后又转战日本，他一路走来一路捐赠。有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想征服全球?”。然而，陈光标本人却认为，他希望用高调慈善刺激富人行善之道。时下，陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反难辩。(3月23日新华网、人民网) 讨论并思考：此文开头有何特点？ 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 讨论并思考：此段议论有何特点？ 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 讨论并思考：此段议论有何特点？ 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 讨论并思考：本文结尾有何特点？ 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 时评类作文最大特点：就事论事 照应材料回扣法 思考：“陈光标”一词在文中出现几次？ 相关议论句有哪些？ 就事论事 缘事发挥 就事选例 谈古论今 就事说理 并列对照 引—议—联—结 时评类 一般议论文 时评类作文常用结构模式： 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 评事多种思路 1、评事的对错 2、评事的成因 3、反思此事的教训 4、提出解决此事的办法 切记：所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于此“事”高谈阔论。 阅读印发材料 二、怎样把时评文章写好？ 时评类作文 赏读感悟 时评类作文 首段：析材料+提观点 ——时事评论类作文写作指导 激浊扬清写时评 南州中学 范文欣赏 感受时评风采 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 2012年2月16日晚，北京市东直门的一家餐饮店发生火灾，消防车在赶赴救火现场途中，大量社会车辆不仅不让行，反而抢道超车。有网友将此情况拍成视频上传到网络后，一时引发热议。 有网友说：“和消防车抢道，堵塞的是公共道德。” 有网友说：“如果着火的是我们