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无槟正青春
課程統整與協同之實踐
『無檳正青春』
主題式課程;相較於以往分科過細、提供學生零碎知識的教材內容，統整課程確實能為學生提供一個更完整的學習內容。 ; 以人體作隱喻「主題式課程」為主體，
「學校本位」為頭，居總指揮，
「統整」與 「協同」為雙腳，是課程基本理念前提，
「行動研究」及 「創新教學」為雙手，是課程實施進階指標。;源起:配合學校本位發展、決定課程主題;學校本位課程; 學生、家長焦點團體 學生檳榔問卷調查 【有效樣本數：541 】 ;;;1-4
生物醫療 ;;7.朋友邀約購買
8.幫父母長輩買 ;「作決定」、「解決問題」、「批判性思考」、「抗壓能力」、「拒絕技巧」與「目標設定」;播種－
「無檳正春青」課程協同教學實施
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