天上街市课改课件.pptVIP

学习目标 1、了解作者及本诗的写作背景。 2、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。 3、品味诗歌的语言美。 4、有感情地朗读并背诵这首诗。 * 自学提示：默读“导学案”P116的“快乐链接”后，自主检测： 1、郭沫若（1892－1978），原名 ，四川乐山人。现代诗人、 家、 家。代表作有诗集 、《星空》；戏剧 、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 郭开贞 历史学 考古学 《女神》 《屈原》 联想 想象 甲事物 想到 乙事物 存在 　存在 因果联系相似关系 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 来源于客观现实 街灯—— 明星 明星——　街灯 想象 联想 天上的街市 物品 珍奇 天河 浅浅、 不甚宽广 牛郎织女 来往、闲游 　朗读诗歌，理解诗歌如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？ 要求：读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。在朗读中体会作者的思想感情。? 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 shù 读准节奏、重音 第二节 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 Piāo miǎo 读准节奏、重音 第三节 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 押ɑng韵 读准节奏、重音 第四节 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 押ou韵 表现了流星如花般美丽，与下面的“灯笼”相呼应。 主旨：本诗运用联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求光明理想和向往自由幸福的思想感情。 1、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？ 光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。 2、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？ 在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。 他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。 　3、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？ 4、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用? 诗中的“定然”、“定”是“必定”的意思。表明作者坚信，这样的理想世界是存在的。表达出诗人对美好生活追求的坚定信念，对未来充满信心。 ???在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上富饶的街市中，共同感受那自由、美满、幸福的星夜。? 仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子。 示例：天上的明星现了，好象点着无数的街灯。 1、牵牛花开放了，…… 2、笼中的小鹦鹉， …… 3、月光照在地上， …… 4、我不在父母身边的时候， …… 1、牵牛花开放了，像五颜六色的小喇叭，一齐奏响了晨曲。 2、笼中的小鹦鹉， 像一个小小音乐家，不时地唱着动听的歌曲。 3、月光照在地上， 像给大地披上了一层洁白的薄纱。 4、我不在父母身边的时候， 像旋转飘飞的落叶，自由美丽却无依无傍。 加《月光》 加朗读录音 记忆 * 加《月光》 加朗读录音