案例教学法在《马匹常见疾病防治》教学中的应用研究.pdfVIP

Science Technology Vision 科技视界 2012 年第 28 期(总第 43 期) 项目与课题 案例教学法在〈马匹常见疾病防治〉 教学中的应用研究 余刚1 熊伟平2 (1.武汉商业服务学院体育与马术学院湖北武汉 430056; 2.保山学院体育学院云南保山 678000) [摘 要]案例教学法是从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神的现代教育方法，而《马匹常见疾病防治》本身也 是一门新兴的课程，没有成熟的教学方法。本文介绍了将案例教学法应用于《马匹常见疾病防治》的教学方法，并对教学效采进行了分析。 [关键词]案例教学法;马匹常见疾病防治;教学方法 启示和警示作用，使其难以忘记。并且可以激发学生主动参与的积极 案例教学法起源于 1920 年，最早由美国哈佛商学院所倡导，当时 是采取-种很独特的案例形式的教学。由于哈佛商学院以此独特的教 性，提高学习效果。例如在学习《马匹常见疾病防治》课程中马匹破伤 学方法造就了大批的商界英才，案例教学法也因此闻名于世。现案例 风疾病时，我们选取了如下案例: 教学法多指以典型案例研讨、分析为主，重在解决实际问题能力的陪 2004 年 10 月 18 日，商匠市粱园区西郊乡大李庄张某 1 头7 岁 养，对理论知识的学习并不是重点的一种教学方法。这种教学方法有 黑母马，中等瞟情，因笼头磨破耳后、项部，近日吃草缓慢，来院就诊。 利于调动学生课堂学习的积极性和主动性，变被动听讲为主动参与， 症见:精神紧张、易惊、口紧，欲吃而不能，两耳直立，尾根直，1 38.5c , 真正地改善课堂教学效果，并能在一定程度上弥补学生实践经验不足 呼吸粗，两鼻翼扇动，伸头直项腰背硬。行走和转弯四肢不灵，刺激反 射机能亢进，肌肉颤动。 的缺陷。 分析讨论:(1) 主要诊断及其依据是什么? (2)讨论应采取哪些主 社会体育赛马产业管理专业核心课程《马匹常见疾病防治》是一 门理论性和实践性均较强的课程，理论和实践内容均很多，且又是一 要的护理措施? (3)预防该疾病的措施。 门新兴课程，没有成熟的教学方法可以借鉴。如沿用传统的以教师为 由于案例选择临床真实病例，对学生有较大吸引力，激发了学生 中心，学生被动听讲，主要采用课堂讲授的教学模式将会使学生学起 主动参与讨论的积极性，讨论分析非常热烈，取得了很好的效果，加深 了学生对相应知识点的掌握。 来比较枯燥，不利于调动学生学习的主动性和积极性。同时，由于赛马 1.3 案例应包含有亟待解决的问题 产业管理专业学生大部分为体育考生，文化功底相对较差，更加大了 学生学习本课程的难度。为增强《马匹常见疾病防治》课程教学的针对 案例中的讨论问题应该具有争议性和可讨论的余地，存在着从多 性和有效性，激发学生课程学习的兴趣，一定程度上降低学生学习本 方面进行研究分析和解释的可能性，这样学生就会不由自主的展开积 极热烈的讨论。例如还是在学习《马匹常见疾病防治》课程中马匹破 课程的难度，在教学中，我们运用案例教学法进行教学，探讨案例教学 伤风疾病时，我们选取了如下案例: 法在《马匹常见疾病防治》教学中的作用。