脑力激荡----课程构思纪录.doc

(腦力激盪----課程構思紀錄 DATE: 103/10/24 單元(主題)名稱： 三上 磁力的探討：磁鐵的大小 小組成員：楊世昌、新生國小-沈白玲老師、周玟吟老師 、 許如妤老師。 STEP1: 評估學生特質、先備知識 1.已學過力的特性如：力具有大小不同，也具有方向性，會讓物質變形或改變運 動狀態。 2.學生了解了磁鐵具有N、S兩極，並且具有”同極相吸、異極相斥”的特性。 STEP2: 本單元學習的核心概念與重點 1.透過實驗操作，了解磁力強弱的差異，越大的磁鐵磁力不一定越強。 2.瞭解一個磁鐵，不同部位的磁力是不一樣的。例如：棒狀磁鐵兩端磁力較強、中間較弱。 3.能透過閱讀了解磁鐵磁力的保存的方法，及磁力線和磁力強弱的關係。 STEP3: 預測學生常見的學習障礙、問題或迷失概念並討論可行的解決方案 學生常見的學習障礙、問題或迷失概念 可行的解決方案 學生會以為磁鐵體積大小是決定磁力強度重要依據。 透過實際的操作，能夠明瞭磁鐵磁力的強度和磁鐵的體積並無絕對關係，小小顆的強力磁鐵也可以有很強的磁力。 磁鐵各部位的磁力一樣強 透過實際操作，了解磁鐵的兩端比較強，中間比較弱 STEP4: 試擬課堂提問 (銜接課程導入活動，勿偏離教學目標) 1.如果老師要在黑板上貼一張紙，應該怎麼做？ 如果想貼大張的