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山西青年
·52 · 2017 ·01 SHAN XI YO UTH 基金课题
“ ”
基于 翻转课堂 的计算机程序设计课授
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课模式 的研究
邢 婷 丁康健 秦秀媛
， 150025
黑龙江财经学院 黑龙江 哈尔 滨
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摘 要 计算机程序设计课程是属 于软件课程 对学生的代码知识有一定的要求 主要学生具有一定分析能力与逻辑思维能力 提 高学生 实践技 能 传
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统的教 学模式不适应计算机程序设计课程教 学 提 高学生实践能力 翻转课 堂是一种新型教 学模式 以提 高学生实践能力 符合计算机程序设计课授课
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需要 本论文主要从计算机程序设计课程教 学现状 翻转课 堂在计算机程序设计课程 中应 用的必要性 翻 转课 堂在计算机程序设计课程 中的应 用进行
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阐述计算机程序设计课 中应用翻转课 堂教 学模式 希望为研究计算机程序设计课教 学的专 家与学者提供理论参考
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关键词 翻转课 堂 计算机程序设计课 教 学模式
中图分类号: TP311． 1 － 4; G642 文献标识码: A 文章编号: 1006 － 0049 － ( 2017) 01 － 0052 － 01
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翻转课 堂是一种新型教 学模 式 其依 靠 网络技 术的 快速发展 与传 实际课 堂教 学过程 中 学生将 自己标记 的难题 向教师提 问 教师 则 帮助
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统的教 学模 式比 具有很 多优势 计算机程序设计课程是逻辑 性很 强的 学生解开心 中疑 惑 课 堂时间不再紧 张 学生不仅 对课 堂教 学有了一定
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课程 学生没有兴趣 相对也是 比较难 的课 程 采用翻 转课 堂教 学模 式 的信心 而且对课 堂教 学有了基本 的了解 提 升 了学生 的学 习兴趣 当
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后 激发了学 生学 习兴趣 培养 了学生学 习的能力 提 高 了自主学 习意 然 教师 除 了需要帮助学生解开心 中疑 惑 还 需要结合教 学的实 际情况
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