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湖南师范大学2017牡年教育学院硕士《心理咨询》考试大纲
湖南师范大学2017年教育学院硕士 《心理咨询》考试大纲
考试目标:
1、系统掌握心理咨询的基础知识、基本概念、基本理论和一般操作程序。
2、了解对求助者的初次接待工作,掌握如何进行摄入性谈话,能进行初诊资料的整理,能够依据案例
资料完成初步诊断。
3、掌握怎样建立良好的咨询关系,了解商定个体咨询方案的要领,知道如何评估咨询效果。
考试内容:
第一章心理咨询概论
第一节概述
第一单元咨询心理学简史与现状
一、心理咨询产生的背景条件
1882年高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和 “自由联想”方法的建立;
1890年心理测验的创始人卡特尔发表 “心理测验与测量”的论文;
1896年韦特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所,他是咨询心理学的创始人;
1904年比奈--西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量;
1907年大卫的学习指导工作;
1908年帕森斯职业指导运动的兴起。
早期学术理论和方法学基本确定之后,在强烈的社会需求下,心理咨询作为心理学的实践活动就开始
了
二、心理咨询专业的发展
心理咨询专业的诞生和发展
第二单元心理咨询的基本概念
心理咨询的操作性定义:心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
第三单元心理咨询师的基本条件
一、咨询师应有的思维方式与态度
1、唯物主义观点
2、普遍联系的观点
3、限制性观点
4、历史—逻辑—现实相统一的发展观
5、中立性态度
二、心理咨询师应有的心理素质
1、品格——做一个有利于社会和他人的人。
2、自我平衡能力
3、善于容纳他人
4、有强烈的责任心
5、自知之明——清楚自己的优、缺点,知道自己的能力和限度。
第二节心理咨询的基本理论
第一单元精神分析理论
精神分析理论由弗洛伊德 (S.Freud,1856-1939)所创立
1、精神分析的分区观点:潜意识、前意识、意识
2、弗洛伊德的结构观点:本我、自我、超我
3、弗洛伊德的动力学观点:力必多
4、弗洛伊德理论的发展观点:口欲期(0~1岁左右)、肛欲期(l~3岁)、生殖器期(3~5岁)、潜伏期
(5~12岁)、生殖期(12岁以后)
5、精神分析理论的适应观点:应对
第二单元行为主义理论
一、行为主义心理学派
20世纪初期,有些心理学家,把可观察、可测量的行为作为研究对象。他们集中研究行为。这一类学
者形成一个学派,被称为 “行为主义心理学派”。
1、行为主义心理学的先驱,巴甫洛夫和桑代克。
2、华生建立了 “刺激反应模式”,即R f(S)模式);他认为,行为是可以通过学习和训练加以控
制的,他不认为遗传因素起重要作用。
3、新行为主义心理学家斯金纳建立了 “操作性条件反射”,并给了如下公式:R f (S.A)的公式。
4、新行为主义学派的杰出代表是斯坦福大学的班都拉。他以学习理论为基础,进一步提出人自身的能
动作用,强调人与社会环境的相互作用,从而提出了新的 “社会学习理论”,也称 “模仿学习理论”。
5、行为治疗:操作步骤和技术特点。
二、认知行为观点
认知行为观点不是一个学派,所以无门派偏见。他的最大优点是能够不带成见地吸纳各种理论中的科
学见解。
1、所谓 “认知”,用日常语言来说,是指一个人对某一事件的认识和看法,包括对过去事件的评价,
对当前事件的解释,以及对未来发生事件的预期。
2、认知作为理性的心理活动,对人的情绪、情感、动机和行为,有较强的调控作用。这一特征被用在
心理咨询与心理矫正方面,便产生了形形色色的、与认知有关的疗法。
3、所有认知阶段和各阶段的联系都与认知因素有关,所以,从理论上说,如果改善认知因素的结构、
调整认知的逻辑、理顺各认知阶段的联系,就有可能矫正心理问题,从而达到心理咨询和矫治的目的。
第三单元存在-人本主义心理学
创立这种咨询手段的人坚信,只要相信了这种人生哲学,就能解脱自身的一切苦闷,无限的 “潜能”
便可迸发出来,推动求助者直逼 “自我实现”的顶巅,获得 “自我高峰体验”。
1、实质上是求助者和咨询师之间,以存在人本主义的人生哲学为准绳,围绕着求助者的心理问题,进
行 “平等、自由地”讨论。通过这种讨论,使求助者接受人本主义哲学理念;
2、咨询师自己,也必须力求扮演成
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