高中语文人教版必修一第1单元之《沁园春》课件.pptVIP

11．请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：《呈父亲》“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 《水调歌头重上井冈山》 旧有凌云志重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。 到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界险处不胜看。 风雷动，旌旗奋，是人寰三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月， 可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。” （二）课外阅读 ? 阅读下列文字，回答文后问题。 沁园春 长沙 一九二五年 ? 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方道。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 12．请概括选文上阕和下阕的主要内容。 上阕： 通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。 下阕： 通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。 13．选文的前三句，点明了________、________。其作用： 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。 观看大自然景色的季节 地点 14．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由 ．示例：《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。 15．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：________、________、________、_______，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。 看山 江 天 水 16．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起________作用。 17．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？ ．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。” 承上启下的过渡 18．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？ 大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（能答出大意即可）  品评上阕 动静结合，虚实结合，运用比喻、拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的境界，借景抒情。 作者写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。 上 阕 小 结 续上 通过以上静态的描写，使北国壮丽的雪景更加形象具体，显示了作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄，热爱华夏大地的深情。 动景，写群山，写高原。山、原都是静物，却写它们“舞” “驰”，这样化静态为动态，有多种因素。第一，视觉的。作者站在高处，看得很远，确有山舞原驰的动感。第二，精神的。作者精神振奋，意气风发，因而在他的心中，大自然也生气勃勃。第三，时代的。中国革命正在蓬勃发展，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。 第三层写雪后晴天的美丽景色。 “须晴日”，是等到晴天的意思。如果说，前三句写的是眼前的实景，那么由此转入想象，翻出一派新的气