人教版六年级上册语文第八单元教案教程.doc

PAGE  PAGE 18 25、伯牙绝弦 教学目标： 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重点： 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 教学难点： 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备：《高山流水》的乐曲 课时安排：2课时 第一课时 【学习目标】 1．我能正确流利地朗读课文。 2．我要借助注释和课外资料理解词句意思。 3.? 我能用自己的话讲讲这个故事。 【学习重难点】 凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 【学习过程】 一、教师简介 伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。 二、预习课文。 1、.俞伯牙和钟子期相传为（　　　　）时代人。关于二人的传说，《 》《 》和《 》中记载。今人用“高山流水”比喻： 2、给带点的字断选择正确的意思。 1）.峨峨兮若泰山！（ ）①假若；②若是；③像。 2）.伯牙所念，钟子期必得之。①读；②想到、提到的；③怀念。 3）.乃破琴绝弦，终身不复鼓。①再；②打击；③复习。 4）.善：①善良；②擅长，长于；③；好，表示赞同④；熟悉；⑤容易。 　　伯牙善鼓琴。（ ）善哉，峨峨兮若泰山！（ ）来者不善。（ ） 　　这位老人看起来很面善。（ ）王玉是一位多愁善感的人。（ ） 3、联系课文，理解词语的意思。 　　知音： 善哉： 破琴： 绝弦： 4、仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依 你能照样组吗？把下面的词语补充完整。 清风 明月 杨柳 芳草 云雾 炊烟 流水 春雨 白雪 霞光 三、小组交流，合作探究。（交流课前先学中的问题） 1、我能读出节奏，读出感情。（在书上批注） 2、我能读懂每句话的意思。 3、我能用自己的话讲这个故事。 四、汇报展示，相机评价点拨。（展示小组交流中的问题） 五、检测反馈。 1、我是小小翻译家。 （1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” （3）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” （4）伯牙所念，钟子期必得之。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 2、我能画出句子停顿，读出感情。 （1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。 （2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 第二课时 【学习目标】 1．我要感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。 2．我能背诵课文，积累中华经典诗文。 【学习重难点】感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 【学习过程】 一、巩固课文内容。 1、什么是“知音”？ 你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？ 2、请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。 3、伯牙为什么“绝弦”？（用文中原名回答）你体会到什么？ 4、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句子。 伯牙鼓琴，志在高山 ，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙鼓琴，志在清风 ，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若????? ！” 伯牙鼓琴，志在???? ，钟子期曰：“??????? ???????????” 伯牙鼓琴，志在???? ，钟子期曰：“???????????????????” 二、回顾旧知： 1、背诵课文 2、用自己的话讲这个故事。 三、小组交流，合作探究。（交流课前先学中的问题） 四、汇报展示，相机评价点拨。（展示小组交流中的问题） 五、拓展提升。 这是由于“俞伯牙摔琴谢知音”这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。请你写出一些关于友谊的名句名诗或成语吧。 六、检测反馈。 课后反思： 26、月光曲 教学目标： 1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。 3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句。 4．有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 教学重点： 通过理解重点词