人教版初中化学教材分析上册教程.pptVIP

初中化学新教材分析;上册共七个单元; 第五单元 化学方程式 ——基本概念和技能;第一单元 走进化学世界;入门课： 需解决的问题： 知道——“什么是化学?” “化学有什么用?” “怎样学化学?” 了解——化学的价值 感受——化学的乐趣 练习——实验基本技能 ;知识结构;本单元的特点;需要说明的问题; 222．绿色化学(Green Chemistry) 绿色化学是指“环境友好”的化学，它的主要内容是在工艺或生产过程中减少或不使用以及不产生有害物质。;(2)绿色化学的12项原则;探究过程;探究学习的特征及探究水平;第一单元;;; 内容——与课题相关的科技发展、动态 功能——开阔学生视野，体现时代特点 要求——供学生阅读 ;第二单元  我们周围的空气;本单元在教材中的地位、作用;知识结构;本单元的特点;需要说明的问题;3.开放式习题; 4．关于教材26页图2-8 ●内容和信息非常丰富。 全球三大环境问题：温室效应、酸雨和臭氧空洞；SOS是国际通用的危险求救信号。 ●可开展课内外的环保专题活动，如演讲、专 栏、辩论、漫画展等，也可结合课题后的“调查 与研究”进行。 ●正确地看待环境问题。(自然因素、人为因素： 海洋每年向大气中排放CO 0.6 亿吨) 5．化学反应 ●通过分析实验2-1、2-3、2-4的特征，以讨论的形式得出。教师应鼓励学生多思考。 ●引导学生认识化合反应和氧化反应是从两个不同的层面来描述反应类型的，不要混淆。; 6．制取氧气的方法 ●不用氯酸钾制氧气主要是安全问题。 ●用过氧化氢溶液制氧气，浓度很关键。过浓危险，过稀现象不明显。（市售的浓度一般是30%） 7．课题3 制取氧气中实验2-5 ●实验2-5的三步要引导学生认真观察并思考： （1）不加热过氧化氢溶液时，带有火星的木条不 能复燃； （2）加热过氧化氢溶液时，带有火星的木条复 燃； （3）不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰 时，带有火星的木条复燃。 ; 8. 催化剂和催化作用 ●此处只是根据实验的表面现象作一些简单介绍。 ●催化剂和催化作用是化学研究中永久的主题。 ●催化剂的分类： （1）多相催化 （2）均相催化 （3）光催化 （4）电催化 （5）酶催化和仿酶催化 ●目前对催化剂的作用原理和反应机理还没有完全搞清楚。 ●用组合化学法快速筛选催化剂将是21世纪的重要研究课题。; 9. 活动与探究：制取氧气 ●实验技能要求比较高，教师可以结合“讨论”，给学生先作演示实验，演示完以后，再由学生来作。 ●要求学生认真预习实验步骤和注意事项。 ●实验前向学生交代清楚实验装置和操作原理。 ●引导学生讨论实验中应注意哪些问题。 ●某些操作有必要让学生事先练习。 ●教材中给出了实验操作的实物照片和线条图两种图。实物照片给学生以真实、直观的感觉；线条图起一个示范作用，给学生以模仿的对象。 ; 10.课题3 中的习题4 ●开放式习题。 ●用氧化铜、氧化铁、红砖粉末等都可以代替二氧化锰做催化剂使过氧化氢溶液分解。 ●学生设计的方案可能是多种多样的，对此教师应予以鼓励。 ●教材提供的表格仅供参考，学生可以自行设计实验目标、方案、步骤等。 ;第二单元;功能和作用;第三单元 自然界的水;本单元在教材中的地位、作用;课题 1;本单元的教学重点;本单元教材的特点;需要说明的问题; 分子（molecules），所有单独存在的原子和所有原子聚集体的统称。 它既包括各种单原子分子（如稀有气体原子）、各种气态原子和单核原子，也包括以共价键结合的传统意义上的分子，还包括离子晶体（如食盐）、原子晶体（如金刚石）或者金属晶体（如铜）等的单晶（其晶粒可大可小）以及各种聚合度不同的高分子。这样的分子，在本质上是核-电子体系。 ; 亚分子（submolecule），它比分子低一个层次，比原子高一个层次，如“分子片”、“分子瓣” 、分子“碎片”等。 超分子（supramolecule），它比分子高一个层次，其内涵是指由若干个分子以弱相互作用力（通常称为分子间作用力，包括范德华力和氢键等）相联系，并且通过所谓的“自组装”（seif-assembling）或“自组织”（self-organizing）而构筑成的某