如何指导高校学生欣赏交响音乐.pdfVIP

第 12 卷第4 期 辽宁科技学院学报 Vol. 12 No .4 2010 年 12 月 JOURNAL OF LIAONING INSππ厅E OF SCIENCE AND TECHNOLOGY Dec. 2010 文章编号: 1008 -3723(2010)04-∞67 -02 如何指导高校学生欣赏交晌音乐 贾巍 (辽宁科技学院大学生素质拓展中心，辽宁本漠 117ω4) 摘要:交响音乐是音乐创作中最复杂，最富有戏剧性的一种音乐体裁，欣赏交响音乐，能够提高学生的欣赏能力和音乐修 养。那么，教师如何指导学生欣赏交响音乐，在音乐教学中具有重要意义。 关键词:指导;欣赏;交响音乐 中图分类号:J67 文献标识码:A 目前，在普通高等院校音乐欣赏课的曲目选材上，经常 直观感受。使他们结合实物，了解各种乐器的音色，形状及 加入一定数量的交响曲、奏鸣曲和协奏曲，对这些纯器乐佳 其表现性能，这样可以引起学生的欣赏兴趣，扩大视野，使他 们逐渐形成对各种乐器的音乐感。在熟悉曲调的基础上，教 作品，学生在理解上具有一定困难。因此，对待这类作品的 师可将音乐内涵和表现加以解释，使抽象的音乐转化为具体 欣赏，不同于声乐作品的欣赏。声乐作品的曲调，是建立在 歌词的基础上，学生可以借助歌词了解音乐，而器乐作品则 的形象。 抽象的多，在欣赏这些作品时，要根据器乐作品的特点，多用 3 在指导学生欣赏交晌音乐中应用启发式教学 启发引导的方法，使学生由浅入深，由感性到理性，最后达到 学生在接受音乐欣赏的初级阶段，教师运用各种形象进 较好地领略作品的目的。 行启发和诱导很有必要。在音乐欣赏教学中，教师可以引导 1 指导学生学会欣赏标题音乐 学生将乐曲与待定的自然环绕、人物等联系在一起，从而启 发学生对音乐产生丰富的想象。如:贝多芬的第六交响曲 标题性管弦乐曲，是题目概括乐曲中心内容的一种器乐 《田园}中的第二乐章《溪边景色) ，是作者通过对大自然的 曲，对学生初步欣赏音乐有很大帮助。如史真容的《龟兔赛 感受谱写出的抒情乐章。音乐本身潜在自然美的意境。在 跑》和俄国作曲家普罗科菲耶夫的交响童话《彼得和狼)，都 欣赏过程中，教师可借助画面、幻灯图片等教学媒体辅助教 是带解说的音乐，在表达事物上，具有联贯的顺序和完整的 学，还可以解释得更加具体，如柳枝轻拂、小溪潺潺、鸟儿鸣 故事情节，其内容风趣而有意义。学生可随着音乐的演奏进 啼……，启发学生渐入音乐意境。又如影片《长征组歌》中 入意境，去体会音乐的内容。这类标题音乐，可称得上是学 〈过雪山草地}一曲，随着音乐的进行，银幕上出现了巍巍的 生器乐作品欣赏人门的佳作。在欣赏这类作品之前，教师可 雪山和一望无际的草地，在这个背景中引出了歌曲雪皑 将故事情节完整地叙述一遍，使学生明确标题的含义，然后