2017届北师大版分类加法计数原理和分步乘法计数原理单元检测卷.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(六十二) 分类加法计数原理和分步乘法计数原理 (25分钟　50分) 一、选择题(每小题5分,共35分) 1.从集合{1,2,3,…,10}中任意选出三个不同的数,使这三个数成等比数列,这样的等比数列的个数为　(　　) A.3 B.4 C.6 D.8 【解析】选D.以1为首项的等比数列为1,2,4;1,3,9;以2为首项的等比数列为2,4,8;以4为首项的等比数列为4,6,9.把这4个数列顺序颠倒,又得到4个数列,故所求数列有8个. 【误区警示】本题极易出现选B的错误,其原因是忽略公比小于1的情况. 2.(2015·亳州模拟)从集合{1,2,3,4,…,10}中选出5个数组成的子集,使得这5个数中任意两个数的和都不等于11,则这样的子集有　(　　) A.32个 B.34个 C.36个 D.38个 【解析】选A.先把数字分成5组:{1,10},{2,9},{3,8},{4,7},{5,6},由于选出的5个数中,任意两个数的和都不等于11,所以从每组中任选一个数字即可,故共可组成2×2×2×2×2=32个. 【加固训练】三张卡片的正反面分别写有1和2,3和4,5和6,若将三张卡片并列,可得到不同的三位数(6不能作9用)的个数为　(　　) A.8 B.6 C.14 D.48 【解析】选D.先排首位6种可能,十位数从剩下2张卡片中任取一数有4种可能,个位数从剩下的1张卡片中取一数有2种可能,所以一共有6×4×2=48(种). 3.有4位教师在同一年级的4个班中各教一个班的数学,在数学检测时要求每位教师不能在本班监考,则监考的方法有　(　　) A.8种 B.9种 C.10种 D.11种 【解析】选B.设四位监考教师分别为A,B,C,D,所教班分别为a,b,c,d,假设A监考b,则余下三人监考剩下的三个班,共有3种不同方法,同理A监考c,d时,也分别有3种不同方法,由分类加法计数原理共有3+3+3=9(种). 4.(2015·榆林模拟)我们把各位数字之和为6的四位数称为“六合数”(如2 013是“六合数”),则“六合数”中首位为2的“六合数”共有　(　　) A.18个 B.15个 C.12个 D.9个 【解析】选B.依题意知,这个四位数的百位数、十位数、个位数之和为4.由4,0,0组成3个数,分别为400,040,004;由3,1,0组成6个数,分别为310,301,130, 103,013,031;由2,2,0组成3个数,分别为220,202,022;由2,1,1组成3个数,分别为211,121,112,共计3+6+3+3=15个. 5.如图所示的五个区域中,中心区域是一幅图画,现在要求在其余四个区域中涂色,现有四种颜色可供选择,要求每一个区域只涂一种颜色,相邻区域所涂颜色不同,则不同的涂色方法种数为　(　　) A.64 B.72 C.84 D.96 【解析】选C.分成两类:A和C同色时有4×3×3=36(种);A和C不同色时有4×3×2×2=48(种),所以一共有36+48=84(种). 6.(2015·上饶模拟)已知集合M={1,2,3},N={1,2,3,4},定义函数f:M→N.若点A(1,f(1)),B(2,f(2)),C(3,f(3)),△ABC的外接圆圆心为D,且+=λ(λ∈R),则满足条件的函数f(x)有　(　　) A.6个 B.10个 C.12个 D.16个 【解析】选C.由+=λ(λ∈R),说明△ABC是等腰三角形,且BA=BC,必有f(1)=f(3),f(1)≠f(2);点A(1,f(1)),当f(1)=1=f(3)时f(2)=2,3,4,三种情况. f(1)=f(3)=2;f(2)=1,3,4,有三种. f(1)=f(3)=3;f(2)=2,1,4,有三种. f(1)=f(3)=4;f(2)=2,3,1,有三种. 因而满足条件的函数f(x)有12种. 7.(2015·九江模拟)若自然数n使得作竖式加法n+(n+1)+(n+2)均不产生进位现象,则称n为“良数”.例如:32是“良数”,因为32+33+34不产生进位现象;23不是“良数”,因为23+24+25产生进位现象.那么小于1000的“良数”的个数为　(　　) A.27 B.36 C.39 D.48 【解析】选D.一位“良数”有0,1,2,共3个;两位数的“良数”十位数可以是1,2,3,两位数的“良数”有10,11,12,20,21,22,30,31,32,共9个;三位数的“良数”百位可以为1,2,3,十位数为0的,