电子信息科学与工程类本科专业情况介绍答案.ppt

;高等学校电子信息科学与工程类本科专业指导性专业规范(试行);引言;一、专业规范研制背景和指导思想;1. 2 专业规范的内容要求 本专业教育的历史、现状及发展方向； 本专业培养目标和规格； 本专业教学内容和知识结构体系； 核心知识单元的知识点描述； 开设本专业必备的教学条件； 制定本专业规范的主要参考指标。;1.3 专业规范的新要求和定位 ① 专业规范的新要求 分类指导、规范办专业、规范教学； 为制订专业评估或专业认证标准提供基础; 提出基础课程教学内容的基本要求。 ② 专业规范的定位 是指导性的文件； 仅仅属于基本要求； 规范专业教学内容。（特别是核心知识单元的知识点）;1.4 专业规范研制的新认识 《专业规范》能反映专业本质； 《专业规范》不应具有某学校的影子； 是《专业规范》，而不是培养计划; 《专业规范》具有规范教学的功能； 《专业规范》能起到分类指导作用。;1.多样化与规范性相统一的原则； 2.拓宽专业口径的原则； 3.规范内容最小化的原则，留出空间，在此基础上可进一步发挥，办出特色。 4.核心教学内容最低标准的原则。;二、“规范”制定过程的回顾;二、“规范”制定过程的回顾;二、“规范”制定过程的回顾;二、“规范”制定过程的回顾;二、“规范”制定过程的回顾;二、“规范”制定过程的回顾;三、电子信息科学与工程类专业的历史和现状;1923年东南大学开设了电机工程系，下设电机制造门、荷电铁道门和无线电门，该系的无线电组发展成为了后来的东南大学的无线电系。 1927年浙江大学将电机科改为电机系，以后逐步分为电力和电信两个组，它是浙江大学通信工程专业的最初形式。;1931年中央红军总部无线电队在江西宁都开办第一期无线电训练班，可以说是西安电子科技大学等军事电子信息类高等学校的创立之始。 1932年清华大学设置了电机系，下设电讯组。 1933年位于天津的北洋大学设立电机工程学系，下设电力、电讯两个组。;新中国成立以前，电子信息类专业基本上实行的是欧美专业教育体系，在电气工程专业中设电信专门化方向。1952年院系调整后，电子信息类专业有较大的变化。整个教育体系基本模仿苏联模式，在专业设置上按行业细分，将部分高校划归行业部门管理，成为专门化的行业学校。 教育部所属高校： “无线电技术”和“无线电电子物理学” 。 工业部委高校： “电报电话通讯”、“无线电通讯与广播”、“雷达”、“铁道无线通信”等;1998年电子信息工程专业在国家指导下，将原来的十一个专业合并为一个专业： 电子工程、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、广播电视工程、电子信息工程、无线电技术与信息技术、电子与信息技术、 摄影测量与遥感（部分）、公共安全图像技术 ;原来由理科院校的无线电物理学、电子学与信息系统和信息与电子科学等专业调整而来的电子信息科学与技术已经淡化了理工的差别，而通信工程和（电子）信息工程的专业内涵相互交融，通信工程侧重于通信系统和网络方面的技术，电子信息工程则更侧重于信息系统方面的技术。;各个学校的基本情况不同，并且对“信息工程”、“电子信息工程”、“通信工程”以及“电子信息科学与技术”这样一些专业名称的理解不同。 电子信息工程与通信工程、电子信息科学与技术是紧密结合的，具有很强的共源性和相互依赖性。;1;近十年来，随着电子信息技术的发展和人才培养模式的改革，“电子信息工程专业”和“电子信息科学与技术专业”的专业人才培养规格已经没有实质性差别。 电子信息工程和通信工程的专业内涵相互交融，侧重点有所不同。按电子信息工程和通信工程制定了两套规范。 ;在专业方向、课程设置、教学大纲与教学计划等方面，特别是1999年后新建专业，可以说是大相径庭，缺乏规范，。 根据2007年教育部编写的《中国普通高等学校本科专业设置大全》统计，开设电子信息工程专业（080603）的高等学校已高达568所，开设电子信息科学与技术专业（071201）的高等学校有294所。开设通信工程专业（080604）的有402所。 ;知识体系结构;专业知识结构体系三个平台;规范了学科基础的知识领域和核心知识单元，对“电磁场与电磁波”等知识单元明确为核心知识单元。 给出了相关知识领域的可选知识单元，供各校选择。 对于核心知识单元给出了他们的基本知识点和可选知识点。;计算机 知识领域;电路分析基础;信号与系统;电磁场与电磁波;计算机基础 （理工科通识教育）;四、电子信息工程的知识结构体系;四、电子信息工程的知识结构体系;四、电子信息工程的知识结构体系;四、电子信息工程的知识结构体系;规范了学科基础实验的基本内容和可选内容。给出了最低学时要求。 给出了工程设计实验的要求。应用两个以上知识单元的相关知识，设计一个具有一定功能的电子系统。要