提问与反馈-课堂观察量表-2讲述.doc

“提问与反馈”课堂观察量表 观察点一：教师讲解的有效性 学科： 年级 授课人 观察人 时间 讲解的问题语言组织（课本语言、自己组织、举例）借助的辅助手段时间无效 语言学生听课状态讲解的效果个人反思  结论  观察点二：学生活动 学科： 年级 授课人 观察人 时间 内容任务是 否明确活动形式时间任务完成情况评价个人反思 结论  观察点三：教师提问的有效性 表1：教师提问的指向性和层次性 学科 年级 授课人 观察人 时间 问题序号具体问题指向性 A清晰 B模糊层次性 A识记 B理解 C应用 D其他统计百分比观察小结个人反思表2：学生获得问题答案的途径 学科： 年级 授课人 观察人 时间 问题序号具体问题获得答案途径 A个人知识经验 B读图获得 C教材文本 D其他（纪录时写明）统计百分比观察小结个人反思 表3：学生侯答时间和回答问题形式 学科 年级 授课人 观察人 时间 问题序号具体问题学生侯答时间 A充分 B不充分回答问题的形式 A个人回答 B集体回答 C启发回答 D其他（纪录时写明）统计百分比观察小结个人反思 表4：教师理答 学科 年级 授课人 观察人 时间 问题序号具体问题理答情况 A表扬 欣赏 B补充 完善 C思路引导 D其他（纪录时写明）统计百分比观察小结个人反思 表5：问题设计与学习目标达成的关联度 学科 年级 授课人 观察人 时间 本节课要完成的学习目标A. B. C. D. E. 问题序号具体问题体现的学习目标 A、B、C、D、E等目标达成情况 A未完成 B基本完成 C圆满完成统计百分比观察小结个人反思表6：教师提问有效性观察总表 学科： 年级 授课人 观察人 时间 问题统计指向性 （清晰、模糊）问题层次 （识记、理解、 应用）获得答案的途径候答 时间个人 回答集体 回答启发 回答回答效果 （念书、自己组织语言）教师理答评价问题1 小结形成性评价  课堂提问有效性观察量表的使用说明 一、课堂观察的基本程序 1.召开课前会议，由所有参加课堂观察的听课老师和做课的老师召开课前会