比赛（战时共产主义政策）.pptVIP

;;;二、教材分析;三、教学目标; ;; 搞清楚历史的原本，使学生进 入到历史的情境中，才能感受到历 史的变化与发展，由此产生探究的 愿望。 总之，我们要把历史课教得是 历史课，有历史的魅力，有历史的 深度，有历史的启示，有认识上的 价值。 ——历史教育专家叶小兵; 导入新课 ;教学设计特色;感谢您的聆听;返回; 俄国十月革命后，英、法、美、日等资本主义国家侵犯苏俄，同时支持俄国境内的叛军，妄图把刚刚诞生的苏维埃政权扼杀在摇篮里。;材料1：1918年苏俄进入三年国内战争时期，苏维埃政权控制的地区仅占全国面积的1/4，失去了粮食和煤炭的主要产地。由于原料缺乏，铁路运输瘫痪，40%的工厂停工。重要的粮食、燃料和原料产地均被敌人夺走，生活必需品严重困乏，劳动人民忍受着饥饿的折磨，莫斯科和彼得格勒的工人每天只能领到一块面包，有时连这一点食物也得不到。 ——《岳麓版教材必修2》 ;;突出重点、突破难点： 角色扮演 教师扮演列宁表达列宁的心声 一个学生扮演工人表达工人的心声 一个学生扮演农民表达农民的心声 另一个学生扮演商人表达商人的心声 问题探究：国内战争结束后，苏俄又面临怎样的形势？;列宁的心声 在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮征集制，禁止自由贸易，严格地计算和平均分配每一磅粮食