电影工业教学大纲答案.docVIP

《电影工业》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程类别选修中文名称电影工业英文名称Film industry适用专业戏剧影视文学开课单位西南大学文学院总学时36学时学 分2先修课程后续课程二、课程性质、地位和任务 课程为专业选修课，其作用是通过多元学科交叉的方式，帮助本科生理解电影工业运作、营销和存续的基本原理。 三、课程基本要求 理论和知识方面：90% 能力和技能方面：10% 四、课程内容及学时分配 以“章”为单位说明本教学单元的教学内容、教学基本要求、教学安排、重点、难点和教学方法与手段建议等，格式如下： 第一章 电影的工业垄断（6学时） 第二章 明星制（6学时） 第三章 电影工业与技术进步（6学时） 第四章 中国媒体企业走出去的两面观（6学时） 第五章 喜洋洋的机遇与挑战（6学时） （注：剩余学时用于课堂实践，具体章节见后） 课程教材及主要参考资料 亨利·梅尔西戎．电影与垄断组织[M]．徐邵，译．北京：中国电影出版社，1957． 刘易斯·雅各布斯．美国电影的兴起[M]．北京：中国电影出版社，2000． 巴里·利特曼：大电影产业[M]．尹鸿，刘宏宇，肖洁，译．北京：清华大学出版社，2005． 乔治·萨杜尔．世界电影史[M]．徐昭，胡承伟，译．北京：中国电影出版社，1995． 曼昆．经济学原理[M]．北京：生活读书新知出版社，1999． 理查德·麦特白．好莱坞电影——1891年以来的美国电影工业发展史[M]．北京：华夏出版社，1997． 托马斯·沙兹．旧好莱坞/新好莱坞：仪式、艺术与工业[M]．周传基，周欢译．北京：中国广播电视出版社，1992． 乔治·梅尔：《娱乐业的扩张经营》[M]．付兴潮，苗晨，荣予，译．香港：科文出版有限公司，2001． 大卫·普特南．不宣而战——好莱坞VS.全世界[M]．李欣，盛希，李漫江，周南，译．北京：中国电影出版社，2001． 洛朗·克勒通．电影经济学[M]．刘云舟，译．北京：中国电影出版社，2008． 六、课程考核方式及成绩评定 根据讲述内容，在指定时间内命题考察完成。  第一章：电影的工业垄断 何谓电影的工业垄断 垄断：一般指唯一的卖者在一个或多个市场，通过一个或多个阶段，面对竞争性的消费者—与买者垄断 (Monopsony) 刚刚相反。垄断者在市场上，能够随意调节价格与产量（不能同时调节）。 电影工业垄断：在电影市场上形成的，由一个或几个寡头控制市场，操纵价格的局面。 电影工业发展的情况——以美国为例 电影专业公司的垄断行为 第一驾马车：十大公司合并自身拥有的专利权，形成有效的专利保护屏障。为防止专利的滥用或盗用行为，每一公司须从托拉斯取得许可证后，方能制造电影机器和影片； 第二驾马车：电影专利公司与柯达公司签订独家授权协议，根据协议，柯达公司不得将胶片出售给托拉斯成员之外的其他公司； 第三驾马车：在影片发行方面，电影专利公司只将影片出租给与其有合作关系的发行商； 第四驾马车：在影片放映方面，电影专利公司强迫放映商每周缴纳两美元，作为使用其专利放映机的对价。 垄断造成的影响 杀手锏之并购：成立不久后，通用影片公司马不停蹄地开展并购，一年之内，通用影片公司收购了六十八个放映网； 杀手锏之歼灭：通过提高租片费，或者直接停止影片供应，通用影片公司在源头处扼住了独立放映商的命门。 反垄断的步骤 组建“自卫军”：成立明星-拉斯基公司，该公司由楚柯尔1912年创立的明星公司与1913年由J.L.拉斯创立的杰西·拉斯基故事片公司合并而成，明星-拉斯基公司致力于影片生产，并通过派拉蒙公司发行影片； 寻找“突破口”：楚柯尔利用托拉斯缺乏弹性的弱点，效法欧洲、尤其是法国的经验，提升影片质量，增加影片片长（由其摄制的影片可长达四到五本），和托拉斯展开竞争； 创立“明星制”：在片头标明主要演员的姓名，利用明星的魅力以及观众对明星的热爱来推销影片。 新垄断的形成 表现：派拉蒙版图的扩张 影响： 连环套之包租：按规定的总价出租一批影片，租片人必须全部接受，他们没有选择的权利。 连环套之盲售：在尚未看到影片之前，仅根据剧本、演员名单、导演姓名等要素，放映商就得和发行商订立预租合同。 银行资本介入后的垄断格局 垂直垄断体系的形成 制片业 发行业 放映业 具体表现 经过长达十几年的争夺，终于在好莱坞形成了大名鼎鼎的“八大”。所谓“八大”，是指：米高梅（MGM）、二十世纪福克斯（20th Century-fox）、派拉蒙（Paramount）、华纳兄弟(Warner Bros.)、雷电华（RKO-Radio）、环球国际（Universal International）、哥伦比亚（Columbia）、联艺（United Artist）。 另一种说