两岸特殊教育之比较.pdfVIP

? ＊  . 商 揑 : : : : W ■ 矢 系 两岸 特殊教育之 比 较 口 朱 斌 黄小 娟 一 一 特殊教育是使用 般 的 或经过特别 设 计的 般 智能 、 学 术性向 、 艺术才能 、 创 造力 、 领 6 课 程 、 教材 、 教法 和 教学 组 织 形式及 教 学 设导才 能和其 他特殊才能 种 。 一 备 , 对 有特殊需要的 儿童 进??? 旨 在达到 般和大陆近 十 几年 来主 要是 以视力 残疾 、 听 力 ￥ 目 。 特殊培养 标的 教育 随着社会的进步 , 特别残疾和 弱智儿 童 等残疾儿童为 主 的特殊教育 。 是 教 育 的 展 得 到 国 2 0 0 6 年 二 次 抽 样 时 定 事业 发 , 特殊教育 越来越多  第 残疾人 调 查 规 为六类残 区 家 和 地 的 重 视 。 但 长 期 以 来 , 由 于 各 种 原疾 : 视力残疾 、 听 力残疾 、 语言残疾 、 肢 体残 因 , 大 陆特殊教育发展起步较晚 , 水平 较低 , 疾 、 智 力残疾 、 精神残疾 , 实 际在调 查和统 计 一 及 比 。 , 又 普 力度不大 有待于 进 步发展 。 相 较 而中 增加 了 综合 残疾 ( 多种 残疾 ) 根据 调查 言 已 大 陆 8 2 9 6 , 数 据 算 , 类 台 湾 的 特殊教育 研究起步较早 , 形成 自 推 各 残疾人 的 总 数 为 万 一 己 、 , 的 套体 系 制度和 方法 。 本文通 过对 大 陆人