新课改背景下上好音乐课之我见.docVIP

　　新课改背景下上好音乐课之我见 新课改背景下上好音乐课之我见 在实施新课程标准的背景下，如何提高初中音乐课的教学效果，打造音乐高效课堂，成为初中音乐教师关心的话题。新的音乐课程标准中提出，要以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，弘扬民族音乐。那么音乐教师在音乐教学实践中，应如何贯彻新的教育观念，上好音乐课呢？以下我就对新课改下如何上好初中音乐课谈谈自己的看法。 　　一、 激发学生学习的兴趣 　　众所周知，兴趣是最好的老师。学生如果没有兴趣就谈不上快乐地学习，更谈不上高效地学习。如何让学生对音乐感兴趣，是每一个音乐教师都应该深思的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生带着一种激动兴奋的心情上课，对呈现的问题能发挥出自己最大的智慧，感受自己收获的快乐。所以，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，是学生学好音乐这门课程的法宝。 　　（一）通过音乐自身的美去吸引学生 　　通过教学歌曲、欣赏中外名曲、音乐创作与实践，充分调动学生学习音乐的自主性和积极性，使学生喜欢音乐、享受音乐。在学生参与音乐实践的过程中，不管学生演唱、创作的质量怎么样，教师都应该适时地赞赏学生，这样才能使学生感受到自我价值实现后的成就感，让学生在学习音乐时自信心倍增。 　　（二）将音乐教学与多媒体整合 　　在音乐课中，将音乐教学与多媒体运用进行整合，从而在最大程度上拓展课堂的内涵和外延。将视听结合，教学与审美结合，声情并茂，寓教于乐，使所学内容既形象化又直观化，使学生在有限的时间内学到更多的知识，避免了教学手段的单一和课堂的枯燥乏味，从而更好地为学生的素质教育服务。 　　二、以学生为主体，教师为主导 　　新课标明确提出全面促本文由.L.收集整理进学生德、智、体、美、劳全面发展，大力推行素质教育。因此，课堂的主人应该是学生，没有学生充分参与、配合，任何教学都是事倍功半。新课标的理念是以人为本，学生是教育的主体。要突出学生的主体地位，就要求教师要转换教学角色，打破以往教师是音乐课堂唯一中心的现象。教学过程是师生双方互动的过程，一方面，教师要相信学生的潜力，鼓励学生多参与，从而最大限度地把学生的创造性思维发挥出来；另一方面，教师通过积极引导，实现教学目标，从而体现教师教学主导作用。总之教师要成为课堂的主持人、引导者、组织者，在教育教学中正确引导和促进学生全面发展，从而实现角色的真正转变。 　　在音乐教学过程中，教师可以将学生分成若干学习小组，给每个小组布置任务，让每个小组自主参与，并把需要演唱、欣赏、表演、创作的内容介绍给学生，让他们通过运用探究性学习方法，通过查找搜集资料，从而潜移默化地进行了自主学习。这样既丰富了他们的音乐知识又开拓了他们的音乐视野，摆脱了学习仅局限于教材的局面，使音乐不仅仅停留在表面的感知上，而且又挖掘了音乐的内涵，提高了学生的创新思维能力。 　　三、提高教师的综合素养 　　随着社会发展的突飞猛进，科学文化知识的不断完善更新，音乐知识也不例外。音乐教学的目的是推动学生全面发展，而提高学生全面发展的助推器则是教师，音乐教师要不断完善自我，不断提高自身的音乐素养。 　　（一）从自身做起，练好基本功 　　音乐教师具备良好的演唱和乐器演奏能力是从事音乐教学的基本要求。自然流畅、富有表现力的演唱是课堂教学的调节剂。在中小学，歌唱教学是音乐教学中训练学生音乐感的重中之重，教师声情并茂的范唱不仅能给学生带来最直接的美的感受，而且有利于课堂教学的高效完成。此外，良好的乐器演奏技能也是音乐教师必不可少的音乐素养，而钢琴是音乐教学的首选乐器，音乐教师应具备为各种风格的歌曲即兴伴奏的能力，只有这样才能营造良好的课堂气氛，组织好课堂。除此之外，音乐教师还应具备合唱及指挥、声乐理论、发声训练和多种乐器演奏等技能来保证音乐教学的多样化。 　　（二）尊重关爱学生，用人格魅力感染学生 　　热爱学生是教师生活中最主要的情感。没有爱，就没有教育。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。爱是教育的基础，只有爱得深，工作才能做得好。对于音乐教师来说，就应该爱学生，爱自己所从事的事业。音乐本来就是一门情感艺术，在音乐教学中，教师要特别重视情感的作用，才能使课堂效果达到最佳。学生的感情是丰富多彩的，师生关系的好坏直接影响着学生学习该门课程的热情，容易把对教??的情感转移到学科学习上，因而建立良好的师生关系，也是一种优化教学效果的方法。古人云亲其师，信其道就是这个道理。音乐教师是艺术的传授者，教师的美好形象，不仅能使学生产生信任感，对学生产生感召力，还会通过教师潜移默化的言传身教，来激发学生学习音乐的兴趣，让学生受到美的影响和熏陶。 　　（三）树立终身学习思想 　　作为新课改的遵行者和实践者，教师个人