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 HYPERLINK  更多相关文档免费下载请登录:  HYPERLINK -中文word文档库 关注乡俗,热爱家园  HYPERLINK  《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 兴趣情境导引 师：同学们你们能说出一年当中的传统节日吗？ 生1：春节，元宵节，清明节，端午节，中秋节，重阳节。 师：哪位同学能谈谈跟这些传统节日有关的传说，或者其它一些风俗。 生2：我来讲“春节拜年的由来”大年初一，人人都早早起来，打扮得整整齐齐，出门走亲访友，互相拜年问安，恭祝来年大吉大利。关于拜年习俗的由来，传说远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它做“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食吃人。人们只好备些肉食放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，护相祝贺。（鼓掌） 生1：端午节赛龙舟和吃粽子，是我们传统的习俗，传说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，于是有了赛龙舟风俗，还有传说人们常放食品到水中祭奠屈原，但都被蛟龙吃了，后来屈原托梦提示人们用楝树叶包饭，外缠彩丝，蛟龙就不吃了。这样就做成后来的粽子。 生3：王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 这首诗中写到的“登高、插茱萸”就是当时重阳节的习俗。 生4：腊月初八，我们农村有一个风俗是吃腊八粥。腊八粥里有黄豆、花生、青菜、肉丁、胡萝卜、桂圆肉……我说清还要加进哪些东西了。总之，吃起来非常香。（笑声） 生5：中秋节这一天，家家要吃月饼。在晴朗的中秋之夜，我爷爷还要领着我们全家，设香案，摆上水果和月饼，斟满酒来祭月呢。这也是传统的风俗习惯罢？ 生6：元宵节的时候，我们家家都要吃元宵，看花灯。从正月十三就开始闹花灯，一直要闹到正月十八才算结束。这几天人们吃的东西也有讲究，老年人常说“上灯圆子，落灯面”，说的是，十三这天早晨一家人要吃圆子，这叫“团团圆圆”，十八这天晚上要吃面条，这叫“幸福长久”。 师：同学讲的这些风俗习惯，有的是从书上看来的，有的是亲身经历的。说明我们的同学阅读面较宽，对身边的事观察得很仔细。同学们，当我们关注家乡的风土人情的时候，我们就会发现生活是多么的美好，家乡是如此的可爱。学习中华民族的民俗文化，可以加深对我们民族的了解和感情。 难点互动探索 难点问题1 整体把握课文 生：本单元除《俗世奇人》外，其余几篇文章都没有一个完整的故事情节。这样的文章我们应该如何从整体上把握？ 师：文章的思路是指作者在文章中所表现出来的思维进程和脉络。叶圣陶先生说：“文章是有一条路的。”读人家的文章时，要注意“思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点”。不同的文章有不同的思路，理清思路的方法和途径也随之不同。但这不等于说没有规律可循。下面我向大家介绍两个方法。 1、根据文章中起显示结构层次作用的句或段，理清思路。作者常常在文章中精心安排一些起过渡、领起、小结作用的句或段来显示结构层次。 2、根据文章各叙事片断的中心理清思路。在阅读时，我们先要对全文的内容有一个大体的了解，然后逐一地分析每个叙事片断的中心，再将它们联系起来，这样就能理清思路了。 相关链接：怎样阅读记叙类的文章 1、 找出那些能揭示作者写作动机和艺术匠心的关键性语句。联系上下文分析作者是如何突出这些关键性的语句的。2、 通过分析文章叙述的各个片断之间的联系，揣摩作者的思路。3、 通过对重点词、句、段的理解、推敲，加深对课文思想内容的理解和体会。4、 从情节入手，想象叙事的情境，体会作者的思想感情。 范例1如何把握《云南的歌会》一文的主要内容？ 分析：这是一篇叙事散文，作者描述了自己所见到的云南民间唱歌的情景。文章开篇说“这回却更加丰富了我的见闻”，这句话是我们把握本文主要内容的关键，也可以说，这一句是文章的“文眼”。1、“更加”说明作者以前见过云南的歌会而且对云南歌会有过一定的了解，这次经历再次丰富了他的见闻。可见，云南民间歌会的形式和内容都十分丰富。2、作者所描述的歌会形式也要能让读者大开眼界。3、既然是“丰富了我的见闻”，就不应该是只写一种歌会形式，而应该是丰富多彩的歌会形式。 那么，文中写了几个场合中唱歌的情景？我们可以按记叙的要素来阅读筛选，划分出文章中所描述的场景，并分析出各部分在内容上和形式各有哪些侧重。我们也可以围绕“丰富了我的见闻”这一文章的“关键性语句”来对文章进行整体上的把握。先找出每一段的关键句或词语，分析它与全文“关键性语句”之间的联系，进而理清文章的思路。这些关键句或词语往往在一段的开头或结尾，本文关键词句是：1、“生面别开”的“山野对歌”；2、“早晚都可以听到各种美妙有情的歌声”；3、“十年难逢金满斗