视觉艺术设计—对创新的思考综述.docVIP

视觉艺术设计 ——对自主创新的思考 课程： 学院： 班级： 姓名： 目录 摘要 1 关键词 1 一.视觉艺术设计所存在的状况与面临的问题 1 二. 自主创新思维在视觉艺术设计中的重要性 1 三. 阻碍自主创新思维的一些因素 2 1.惯性思维 2 2．行为主义教育 2 3．知识与经验的贫乏 3 4．个体封闭式学习 3 四. 视觉艺术设计自护诚信创新的培养 3 1、冲破思维的定势 3 2、发散思维的培养 4 3、培养丰富的联想能力 4 4、培养捕捉创新灵感的能力，把握设计表现重点 4 参考文献…………………………………………………………………………………………………………………………..5 对自主创新的思考 摘 要: 在知识经济时代的今天，知识的迅速老化与不断更新，要求学生必须掌握自主学习与创造性学习的能力。只有这样，才能在遇到任何困难和挑战时都能从容应对，而不会被社会所淘汰。艺术设计教育的关键就在于创新思维的培养，这也是中国视觉艺术设计亟待重点研究与解决的问题。创新思维在艺术设计中起着至关重要的作用，没有创造性思维就没有设计，整个设计活动过程就是以创造性思维形成设计构思并最终生产出设计产品的过程。但创新思维的培养是一个长期的过程，需根据情况制定合理的训练策略，用科学的训练方法综合 提高设计者的创新思维能力。 关键词：视觉艺术设计 、 创新 、 创新思维 一.视觉艺术设计所存在的状况与面临的问题 视觉艺术设计的起源最早可追溯到19 世纪中叶欧美的平面设计( 图形设计) 。其流行于1960 年在日本东京举行的世界设计大会，此时视觉传达设计的范围开始扩大，包括: 报刊、杂志、招贴海报、其他印刷品、电影、电视、电子广告牌以及海报。当时给视觉传达设计的定义则非常简单，即“给人看的设计，告知的设计”。 我国的视觉传达设计是在改革开放后才进行了飞速发展， 1997 年后，因经济的腾飞，给中国的视觉传达设计带来了无限开阔的市场，因为其分依赖经济的发展。但问题是我国的视觉传达设计的设计师们良莠不齐，数量多，精品少。对于这个问题的出现，笔者归结于设计师们的创意思维无法跟上如此快速的经济发展的节奏，一味只是去满足庞大的市场需求，以及追求快速的新陈代谢的商品，目前我国设计师大多所做的设计无非是去窃取国外的一些设计理念或者设计思维，之后加入中国元素，再七拼八凑出所需要的设计作品。此等缺乏创意思维的作品的生命力可见无非是转瞬即逝。对此也有学者阐述了与笔者相同的观点“许多设计者对设计缺乏本质性、系统性认识，误以为设计就是对其他设计作品进行少量修改或简单的电脑拼接，使得设计成为一种程式，缺乏基本的主动性。设计人才专业水平却远远不能满足当前创意产业市场的需要。这与现在众多教育机构偏重技术轻视思想，使得整体缺乏原创能力与创新精神。 二. 自主创新思维在视觉艺术设计中的重要性 创新思维在艺术设计中起着至关重要的作用，没有创造性思维就没有设计，整个设计活动过程就是以创造性思维形成设计构思并最终生产出设计产品的过程。谈到设计，不得不说的一个关键词，那就是创意！创意就是“创造有意味的形式”。创意是一种想象，一种无止境的联想，即我们常说的想法。设计作品的坏取决于创意的优劣，创意的优劣又直接影响到信息传播的有效程度，信息传播的有效程度直接关系到社会经济和文化的发展。视觉艺术设计以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，发生兴趣，产生感染，并留下深刻印象，从而使观众接受信息。不论是纵观历史，还是着眼现实，一幅优秀的视觉传达设计作品，都是在创新的基础上，对其所表现设计主题的信息进行正确、充分地传达。在设计教育中创造思维的训练是至关重要的。日本著名设计家朝仓直己先生说过：“一位优秀的设计艺术家，需要有敏锐的美感（Sense）及丰富的创意（Idea），最重要的是要有创新思维。设计创新思维能够在较短的时间内迅速激活大脑，使大脑立即进入设计创新状态，并构想出大量的设计方案。创新思维，能有效开发大脑潜能，有利于提高设计效率。在设计教育中，有效启发学生的设计创新思维，可以使设计快速有效展开，达到设计创新的目的。 三. 阻碍自主创新思维的一些因素 创新思维以直觉、想象为基础，是突破常规以寻求新的可能的一种思维方式，它是创造力的内在表现。创造力是人的个性的集中体现。每个人都拥有创造力，只是大小程度有所 不同，但在很多时候，人们却不能很好地施