多媒体教室中的教学20140520X.pptVIP

教室中的教学;团队名称：彩云之南;多媒体;多媒体教室 中的教学;应用现状;多媒体教学的优势;多媒体教学中存在的问题及解决策略;（1）紧扣教材重点，有的放矢。 （2）个性突出鲜明，富有创意。 （3）以适度的艺术性，启发情趣。 （4）讲究画龙点睛，适度动用。 （5）信息量要适度，学生为主。;是应用系统科学方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。它以分析教学的需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。以评价反馈来检验设计实施的效果。它是一种教学的规划过程和操作程序。;教学设计;一、分析教学内容，确定教学目标 二、选择教学媒体，创设教学情境 三、指导自主学习，组织协调活动 四、确定教学要素关系，形成教学过程结构 ;一、分析教学内容，确定教学目标 1、社会的需求 2、学生的特征 3、学科的特点;二、选择教学媒体，创设教学情境 （一）教学媒体的选择 1.根据教学内容和教学目标，选择媒体。 2.以低价格、高效率为原则，选择媒体。 3.根据教学目标任务中，需要完成的职能，可以将目标分为：事实性、情境性、示范性、原理性、探究性几类。;二、选择教学媒体，创设教学情境 （二）教学情境的创设 1.教学情境的创设，是指创设有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。 2.教学情境的类型：问题情境、真实情境、模拟真实情境、合作性教学情境、具有丰富学习资源的情境。 3.情境创设中应注意的问题：情境创设与教学内容的关系、情境创设与学习者的特征的关系、情境创设与客观现实条件的关系（情境创设的可行性）;三、指导自主学习，组织协调活动 1.让学生自我学习，自我探讨。 2.在学生自主学习的基础上，通过小组的讨论、协商，以进一步完善和深入对主题的意义建构。;四、确定教学要素关系，形成教学过程结构 ;应用目标、教学内容、教学活动、教学课件、总体有效性 一、基于观摩的群体评价 1.评课教师们利用评价工具对受评教师的各项指标项目的符合横渡进行判定，勾选出每一项对应分值； 2.汇总评价教师的评价结果； 3.把汇总后的评价结果反馈给受评教师。;教学评价;二、基于反思的个体评价 1.教师观看自身的课堂教学实录，利用多媒体教学评价工具来进行反思性评价； 2.教师通过对课堂教学过程的回忆，利用多媒体教学评价工具来进行反思性评价。