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《母鸡》教学案 学习目标： 1.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 2.在读中感受母鸡作为一个母亲的形象，体会作者对母爱的崇敬之情。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 学习重、难点： 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲形象的高大，体会母爱的伟大。 课时安排： 1课时 学习过程： 一、创设情境，质疑自探 在老舍笔下，那只既古怪又可爱的猫活灵活现，跃然纸上。今天，我们再来学习一篇他写的文章《母鸡》，看看他写的母鸡又是怎样的？ 1.板书“母鸡” 2. 读阅读提示，明确学习目标。 1他写的母鸡是怎样的？ 2比较两篇文章的写法各有哪些特点？ 3.读全文，想一想作者对母鸡的前后两种截然不同的态度，找出这两句话？ ①A.我一向讨厌母鸡。 B.我不再讨厌母鸡了。 ②针对这两句话提问 预设问题：为什么一向讨厌母鸡呢？后来是什么让他不敢再讨厌母鸡了？他看到了什么？…… 读书百变，其义自见，让我们走进课文，解决我们提出的这些问题。 分组学习、合作交流 一出示自学提示： 1.读课文，用“—”线划出讨厌母鸡的语句，用“﹋”划出作者不敢再讨厌母鸡的相关语句，再说说从这些语句中体会到了什么？ 2.比较《母鸡》和《猫》两篇文章写法各有哪些特点。 二自主学习 三四人小组合作交流 三、精讲点拨、巩固训练 一学生交流，概括小标题 1.交流讨厌母鸡的语句。 1）原因是：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀 2）指导学生有感情的朗读 2.体会第4自然段的作用。 3.交流“不敢讨厌母鸡”的语句 1）体会母鸡：勇敢、慈爱、负责、辛苦 2）读中感悟，指导朗读。 二讨论写作特点 相同：A结构清晰。 猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。以“小猫满月时更可爱”为过渡句，将两部分连在一起。《母鸡》可明显的分为母鸡孵鸡雏前后两部分，以“可是，现在我改变了心思。”为过渡段，使文章浑然一体。 B用总分段式叙述动物的特点。 C用具体生动的事例表现动物的特点。 D行文流畅，语句质朴却饱含着对小动物的喜爱之情及对生活的无限热爱。 不同：A《???鸡》欲扬先抑，《猫》整篇文章都表达出对猫的喜爱之情。 B《母鸡》运用了前后呼应。 四.检测反馈、拓展运用 1.小练笔：改写前三个自然段。(用反语改写) 2.拓展阅读《麻雀》、《母鸡》 板书设计： 16母鸡——母亲 讨厌 崇敬 无病呻吟 负责 欺软怕硬 慈爱 拼命炫耀 勇敢 辛苦 教后反思 母爱是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的欧歌从未有过终止。《母鸡》老舍的又一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。这是一篇略读课文，课上，我给学生充足的时间让学生针对两大问题：1）为什么讨厌母鸡？2）为什么不敢讨厌母鸡？独立学习抓住有关语句，体会母鸡的特点和品质。最后对比了《母鸡》和《猫》写法上的异同。这节课上，我的语言很少，很多时间都是学生自己在学，在汇报展示，学生学习兴趣很浓。以后的略读课，我会把更多的时间给学生。 （刘家庄小学 闫利花）