第1框揭开货币的神秘面纱.pptVIP

我的高中政治第一课;1.高中政治课与初中大不一样。 2.为什么要学政治课？ 3.怎么学好政治课？;课程介绍;关于评价：;《经济生活》第一单元：生活与消费;生活中的经济学;关于商品;准确理解物品、劳动产品、商品;1、自然状态的空气、阳光。;思考：琳琅满目的不同商品有没有共同点？;——商品能够满足人们某种需要的属性。; 不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的（在交换时），是任何商品的生产所共有的。;正确理解商品的两个基本属性;自主探究;货币的基本职能;价值尺度 第一，何谓价值尺度？ 第二，货币为什么具有价值尺度职能的 原因？ 第三，货币执行价值尺度时需要什么类型的货币？ 第四，货币的计量单位。 第五，价值和价格的关系。; 流通手段 （是货币的基本职能之一）;名称;在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。;货币的 职能;张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套25万元的新房,首付现金5万元,然后在10年内付清银行贷款20万元及利息4万元.其中5万元首付金、25万元房价、4万元利息分别体现了货币的（ ）职能。 流通手段、价值尺度、支付手段 价值尺度、支付手段、流通手段 支付手段、流通手段、贮藏手段 支付手段、价值尺度、流通手段;韩币;第一套人民币;第二套人民币;;第四套人民币;第五套人民币;;足值的金银条块;思考问题;37年可买;津巴布韦通货膨胀率已达100500%;*流通中实际需要的货币量公式; 某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是__ 亿元，若当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当____元纸币，这会引发_ 。 ;某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10％，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为：A. 1.8万亿元 B. 2万亿元 C. 2.2万亿元 D. 2.4万亿元;人民币是我国的法定货币。发行权集中于国家，以稳定币值为首要目标。;要正确对待人民币;温馨提示： ①纸币具有使用价值，但没有价值，故不是商品。 ②纸币具有流通手段、支付手段职能，但不具有价值尺度、贮藏手段职能。 ③国家可以规定纸币的面值，但无权规定它的购买力（币值）。 ④纸币不同于金银纪念币。金银纪念币具有使用价值和价值，可以流通；而纸币没有价值。 ⑤纸币的发行权在国家，在我国，国务院授权中国人民银行负责具体发行事宜。 ⑥纸币不可任意发行，必须以流通中所需货币量为限度，如果超过这个限度，就会导致通货膨胀，否则，会导致通货紧缩。;纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。;通货膨胀与通货紧缩的比较; 某校高一(2)班以“发行人民币多好还是少好”为辩论主题展开了辩论： 甲方：我国本世纪头20年的奋斗目标是全面建设小康社会，但现在面临的一个突出问题就是资金不足，人民币是我国政府发行的，所以通过多发行人民币就可以顺利解决这一问题。 乙方：人民币发行多了会引起通货膨胀，所以发行人民币还是越少越好。 假如你是本班辩论会的主持人，你将怎样总结陈词?;参考答案：（1）人民币属于纸币。纸币是国家发行的、强制使用的货币符号，国家发行纸币必须以流通中所需要的货币量为限度。 （2）如果人民币的发行量超过流通中所需要的数量，会引起纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀，会影响人民的生活和社会的经济秩序。因此，建设小康社会过程中面临的资金不足问题，不能通过发行纸币来解决。所以，甲方的观点是片面的。 （3）纸币代替金属货币执行流通手段职能，流通中实际需要的货币量是受客观规律支配的。如果人民币发行过少，就会使一部分商品不能卖出去，同样会影响人民的生活和正常的经跻秩序。乙方的观点也是片面的。 （4）纸币的发行量既不是越多越好，也不是越少越好，而必须以流通中所需要的货币量为限度。;本框易混淆的知识点 1．商品是劳动产品，但劳动产品不一定是商品。不能认为凡是劳动产品都有价值。 2．商品一定有使用价值，但有使用价值的物品不一定是商品。只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的。 3．商品交换表现为使用价值之间的交换，但商品交换的本质不是物物交换，而是劳动的交换。 4．商品的使用价值没有大小之别，只有优劣之别。即：使用价值是不能比较的，价值是可以比较的。 5.生产者和消费者都不能同时占有商品的使用价值和价值。 6．国家有权