高考实用类文本阅读方法题库.ppt

实用类文本阅读;第一节;【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 ;【传记有关知识】 （一）传记的定义：记载人物事迹的文章。 (二)分类 （1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、 （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。;真 实 性; (四)【人物传记的整体阅读】 1、阅读传记作品必须联系传主生活的??代背景和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。 ; 2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程 （1）先天禀赋和后天环境 （2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写 3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节 4、阅读传记作品特别关注“相关链接”--2013年传记阅读新形式 ;（2）叶圣陶为什么要编写《开明国语课本》？请结合材料，简述其原因。 （3）叶圣陶对中国教育有哪些贡献？请结合材料，集体分析。 （4）叶圣陶所倡导的“教育为人生”的教育观念在当今社会仍有重要的现实意义，请结合材料，联系现实，谈谈你对这一理念的理解。;（2） 答： ①他希望把教材作为教育改革的工具与武器。 ②他决心改变没有适合儿童特点的读物的现状。 ③他想用国文课本唤起儿童自我意识的觉醒。;;;;解题要点;;解题要点;解题要点;解题要点;解题要点:;实用类文本阅读类型题解题指导;解题要点;解题要点;解题要点;解题要点;解题要点;阅读要求; 答 题 方 法1、整体感知全文，（知道文章写什么人，什么事）2、仔细读题，明确题干要求。（可以最先进行）3、在答题区间寻找关键语句（看题、首段、尾段、文中评价句）4、切忌机械照抄（语言要简明连贯）; “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致); (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分);题型1:理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；;分析作者的观点态度，归纳主旨解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 ;传记中细节描写的作用：折射传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，多面性，多角度的展现传主情感和个性特征，使其个性丰满而鲜活，使其生命历程更富有光彩，增强文章的可读性。;探究题型答题要求：1、观点明确（透过现象看本质）2、持之有据，结合实践提出自己的见解。3、言之成理（贴近文本）4、层次清晰，语言流畅（有个性、有创新、健康、合理）;探究题型答题模式：1、我认为……2、陈述理由，分点列出了事实依据。3、结合文本分析。4、回扣观点。;1、引用书信日记等印证作者的观点，使传记更具有真实感人的力量。2、引用诗词从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现古朴文雅的风格。3、引用故事增强了文章的活泼度，使文章更具有可读性。4、直接引用大量原始材料可以更好的突出人物的特点，揭示人物精神风貌，对人物作出客观公正的评价。;第二节;一、新闻; 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 引