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班级课文教学:麋鹿 单元计划 单元作者姓名李翠花电子邮件1043896448@所教学科语文学校名称宜良县匡远镇金梅小学学校地址宜良县匡远镇金梅小学邮政编码652100联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？  FORMCHECKBOX
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 否 单元概览单元标题麋鹿框架问题基本问题许多野生动物已经灭绝，还有一些濒临灭绝单元问题为什么要保护野生动物？ 2、怎样保护野生动物？内容问题课文从哪几个方面来介绍麋鹿的？ 麋鹿的外形特征与它的生活习性有什么联系？ 麋鹿有着怎样的传奇经历？ 为什么要保护野生动物？单元概述这是一次班级课文教学，旨在对学生进行一次关于保护野生动物的教育。在本单元中，尝试用英特尔?未来教育的模式，注重学生的实践与体验，让同学们带着问题去学习探索，将以往比较枯燥的读书变为学生主动学习，自发探究的形式，利用基本问题和单元问题的设计，培养他们珍爱野生动物，保护野生动物的意识。 关键词保护 野生动物 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： FORMCHECKBOX
 思想品德 FORMCHECKBOX
 语文 FORMCHECKBOX
 数学 FORMCHECKBOX
 体育 FORMCHECKBOX
 音乐 FORMCHECKBOX
 美术 FORMCHECKBOX
 外语 FORMCHECKBOX
 物理 FORMCHECKBOX
 化学 FORMCHECKBOX
 生物 FORMCHECKBOX
 历史 FORMCHECKBOX
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????? 年级（在相关年级复选框内打勾）： FORMCHECKBOX
 小学二年级 FORMCHECKBOX
 初中 FORMTEXT
?????年级 FORMCHECKBOX
 高中 FORMTEXT
?????年级 FORMCHECKBOX
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????? 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3、体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。 过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。一、激趣导入。 1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？ 2、今天，老师将和大家一起去认识一种珍贵的野生动物——麋(mí)鹿(lù)。(出示麋鹿图片) 3、出示课题，读题。 二、初读感知。 1、用自己喜欢的方式读课文，要求： （1）读准字音，读通课文。 （2）思考：课文从哪几个方面介绍了麋鹿？ 2、汇报交流 过渡：现在，我们已经对麋鹿有了初步的了解，要想对麋鹿有更深的了解就应该走进文本，用心去感受。 三、精读感悟 （一）自学2—4自然段，了解麋鹿外形特征、生活习性。 1、默读2—4自然段，用“——”画出写麋鹿外形的句子，用“～～”画出写生活习性的句子。 2、汇报 外形：（四不像；角、面、尾巴、蹄子） 从外形辨雌雄 角——站着的时侯，各枝尖都指向后方。 尾巴——鹿科动物最长的。 蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。 那么麋鹿还有什么与众不同之处： 毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。 小结：大家读书真用心，很快就从课文中了解了麋鹿的外形特征，它的外形——（生：很奇特）板书：奇特 3、课文除了介绍麋鹿的外形，还写了麋鹿的哪些生活习性？ （1）麋鹿是一种草食性哺乳动物。 （2）它们常常在水中站立、跋