激发普通高中学生学习历史兴趣初探.docVIP

　　激发普通高中学生学习历史兴趣初探 　在近年高考中，普通高中学生的历史成绩普遍较低，其原因是多方面的，学生缺乏学习历史的兴趣，厌学、惧学导致学习成绩不好是其中之一。因此，激发学生学习兴趣至关重要。那么，教师在历史教学中应当如何激发学生的学习兴趣呢？ 　　 　　一、充分挖掘教材内涵来激发学生的学习兴趣 　　 　　高中历史教材的大部分内容学生在初中已接触过，学生认为一看就懂，其实却是浅尝辄止或似懂非懂。如果教师不注意挖掘教材内涵，学生上课时就会觉得枯燥无味，没什么学习兴趣。因此，对重要的历史概念、隐含的知识要讲深讲透。比如，在复习洋务运动时，如果只是按照教材把运动的背景、内容、影响、失败原因简单讲完，没有对教材中的民用企业的资金来源、性质进行深入地分析，进而引出官督商办这个概念，学生就不可能掌握好这节课的内容，而2008年（全国卷Ⅰ）就正好考了这个知识点： 　　14．洋务运动时期，有一类企业是由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商。采用这种经营管理方式的企业是 　　A．江南制造总局B．轮船招商局 　　C．发昌机器厂 D．耶松船厂 　　此外，像官僚资本、近代化等重要概念教材没有阐述，就需要教师在课堂上解释清楚。讲课要讲深讲透。所谓讲深，就是深挖知识的深层内涵；讲透，即透彻分析重点、难点、疑点、热点。这样，一方面使学生真懂，另一方面又使学生认识到高中历史课是富有理性