二年级下册音乐教案题库.doc

《卖报歌》 教学目标 ????1．指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。? ????2．通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 ????3．通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 教学重点 ????用自然、真挚的歌声表现歌曲。 教学难点 ????掌握后十六分音符节奏 教学过程 ????一、创设情境 ????1．导入 ????2.通过影片认识作曲家聂耳。 ????3.请学生讲故事，介绍卖报歌的创作背景二、初步感悟（情绪、节奏） ????1.教师范唱 ????学生谈感受。 ????师小结：在那样悲惨的环境中却是这样乐观向上，令人感动，值得学习。 ????2．再听范唱。解决难点（后十六音符的训练） ???????节奏模仿训练： ????三、学唱歌曲 ????1.跟录音模唱歌谱 ????2.找出不太好唱的乐句 ????3.解决旋律难点：出示图谱跟琴唱 ????4.学唱歌曲《卖报歌》的旋律。???????四、创编歌曲 ????表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。 ????请同学们用你们说的方法生动的表现歌曲，尽情的表达自己的感受吧，让更多的人来了解小报童的动人故事。 ????五、课堂小结????????教学反思： ????????在整节课中体现： ????注重音乐的本质特点——感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。 ????音乐的思维特点——想像。我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想像的大门，从小培养学生发散性思维。 ????注重音乐的组织特点——民主。在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐，并喜欢上音乐。 ??注重学生评价能力的培养：让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过程中给与正确肯定，体现评价的真正价值。 《小蜜蜂》 教学目的：????1学习《小蜜蜂》这首歌，感受歌曲的旋律，会唱歌曲。????2学小蜜蜂爱劳动的好习惯。????3学会打节奏XX??XX??X?O???教学过程 一、情景导入：????师：同学们动物园今天来了几个小动物，让我们跟他们问声好? ??1律动：? ?2猜谜。动物园到了，今天我们为谁颁奖那？看看老师的跳舞。你们来猜。（蜜蜂）???3了解蜜蜂相关知识：??????导入课题：蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它，好今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》?二、寓教于乐：??????1、让我们先来看看蜜蜂劳动的场面，注意听听蜜蜂在说什么？提问：听这首歌是什么情绪，是欢快还是深沉还是忧伤？??????2、教师打节奏说歌词。（边说唱）??? ??3让我们带着欢快的情绪再听一遍（第2次听）???（介绍打击乐：双向筒?双向板、拍桌子和拍肩表示强弱）???????4摩唱：1接下来让我们用小蜜蜂嗡嗡的声音来摩唱一遍。（边打节奏边唱）????接下来用你喜欢的小动物的声音摩唱，把头饰带上。边打节奏边唱。????5填词：接下来让我们跟随小蜜蜂用欢快的情绪边打节奏边唱。?????三、创造表现? 1小蜜蜂飞行时的声音时强还是弱呀，（弱）教师示范唱和跳。让我们来感受一下? ????2小蜜蜂在忙碌采蜜的时候应该用欢快，跳跃的声音来演唱。 ??????3随音乐集体跳一遍，让我们跟随小蜜蜂一同去花园采蜜好吗？??四、完美结课：?????今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要想小蜜蜂学习什么那？??????勤劳，团结，奉献????希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，长大了报效祖国。下面就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室到大自然里感受美好的春天吧！??????????????课后反思?????音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗