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八年级数学导学案.doc12
神木十中八年级数学导学案
班级： 姓名：
教学课题：二元一次方程与一次函数
学习目标：
明确以二元一次方程的解为坐标的点组成的图像与相应一次函数图象关系。
明确两直线交点坐标与相应的二元一次方程组的解的关系
二元一次方程组解的情况与相应的两条直线位置之间的关系
三、自主学习一（结合自学指导学生自学课本第123页“做一做”上面的内容）
自学指导：
方程x+y=5的解有-----个，如-------，--------，---------等。
在直角坐标系中分别描出以这些解为坐标的点，他们在一次函数y=5-x的图象上吗？你是怎样理解的？
在一次函数y=5-x的图象上任取一点,他的坐标方程------方程x+y=5(填“适合”或“不适合”)，因为一次函数y=5-x可以变形为-------------。
以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图象与一次函数y=5-x的图象------（填“相同”或“不相同”），是一条---------。
结论：一般地，以一个二元一次方程的解为坐标的点组成的图象与----------一次函数图象---------，是一条----------。
反馈自学情况
自我检测：
以二元一次方程2x-y=3的解为坐标的点组成的图象与相应的一次函数------------的图象相同。
一次函数y=-x+2图象上各点坐标都是方程x+y=------的解。
自主学习二（结合自学指导完成课本第123页“做一做”）
自学指导：
一次函数y=5-x和y=2x-1中的k的值分别为----和-----，因此图象的位置关系是---------，在同一直角坐标系中画图验证。可以在课本中的坐标系内画画。
一次函数y=5-x和y=2x-1图象的交点坐标为--------，而---------就是方程组-------------的解。你是怎样理解的？
结论：一般地，从图形角度看，确定两条直线交点坐标，相当于求-------的二元一次方程组的解；解一个二元一次方程组相当于确定相应两条直线-------的坐标。
反馈自学情况。
自我检测：
1、解方程组 可以转化为确定两直线-------------和-----------------的交点坐标。
2、随堂练习1
3、确定两直线y=2x与y=-x+3的交点坐标可以转化为求方程组---------------的解。
八、自主学习（学生自学课本第124页“想一想”，把你的发现写下来）
九、反馈自学情况
十、自我检测：
1、随堂练习2
2、写出一个二元一次方程组，是该方程组无解；写出两个一次函数表达式，使他们的图象无交点。
3、你发现无解的方程组中两个方程有啥共同特征？
十一、课堂小结
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