自然辩证法第5讲：科学发现的基本方法.pptVIP

第六章：科学发现的基本方法 ;第一节:演绎法和约定论;二:约定论;平行公设问题;;;;第二节:归纳法及归纳问题 ;一:归纳法;穆勒的归纳五法 ;求异法;求同求异并用法 ;共变法;乘余法 ;归纳问题;第三节、科学问题及科研选题 ;一:科学研究始于问题;波普尔对归纳法的批判; 理论是大胆的猜测 ;科学研究开始于问题 ;波普尔的科学发展模式 ;大胆尝试，严格检验;二:科学问题的来源;三:科研选题的原则;第三节:科学问题的人工智能求解途径;第四节：其它科学发现的方法;一、回溯推理方法 ;二、类比 ;三、科学隐喻;;四、科学直觉 ;直觉思维一般具有如下特性： ;案例分析;1.1物理与数学;1.1物理与数学;波尔的看法是，数学并不能证明任何物理真理，它只能证明表述形式的自洽性，并证明这种表述形式在表述物理数据之间关系方面的合用性。 ;海森伯写道：“在波尔看来，数学的清晰性本身并没有任何价值。他生怕形式化的数学结构会掩盖了问题的物理内核，而且他无论如何相信，一种完备的物理解释，是应该绝对地领先于数学表述的。” ;1.2自然与几何学;牛顿也在《原理》的序言里指出：“怎样画直线和圆是个问题，但不是几何学上的问题，直线问题需要力学来解决，……因此，几何学是建立在力学的实践之上的。”;在几何学里是可以给出直线的抽象定义。但是，怎样实际画出一条直线，则是一个物理学问题。亚里士多德和牛顿已经很清楚，要用什么样的几何学描写我们世界上实际存在的空间，靠的不是先天的直觉，也不是数学的原理，而是科学实验的检验。;历史上不乏高斯这样的有识之士，他觉察到了这个问题如此严重，以至于需要亲手通过实验来检验。 ;高斯既是一名高明的数学家，也是一位专业的测量师。为了验证欧几里得几何是否适合于我们所在的这个世界，他曾在两两距离约为69，85和107千米的三座山峰上进行测量，试图检验以这三座山峰为顶点的这个三;1.2自然与几何学_高斯实验;现在我们通过一个理想实验再来进一步说明这个问题。 既然我们所谈的是现实的物理空间，我们就得先给几何学中所使用的术语下个物理定义，具体的说，我们必须说明，对于我们用来构成各种图形的直线这个概念，我们应该怎样来理解。 直线的最普通的定义是两点间最短的距离；; 要得到这样的距离，可以在两点之间把一条绳子拉紧，也可以用一种与此相当、但更为精确的方法，这就是用一些具有一定长度的量尺进行试验，在两点间找出一条用最短根量尺可以摆满的线来。 为了证明用这种方法找直线的结果同物理条件有关，我们设想有一个巨大的圆形舞台绕它自己的轴匀速的旋转着，在舞台上有个实验工作者在千方百计想找出这个舞台边缘上两点的最短距离。 ;1.2自然与几何学_另一个理想实验;爱因斯坦在1905年发表的“狭义相对论”里，正是从“同时的相对性”开始他的论证的。即讨论的，如何用物理方法校准两个相距一定距离的时钟的问题。如庞加莱所言：“我们不仅没有关于两段时间相等的直觉，甚至没有关于发生在两个不同地点的两个事件的同时性的直觉。”;下面通过一个简单了例子说明为什么我们的“直觉”失效了。 假设你坐在火车的餐车，先吃下一片面包，然后喝下一口汤。这样做你并没有感觉到任何困难。虽然地面上的人很容易理解，在这段时间间隔中你运动了一段距离。也就是说，一个惯性系中不同时间同一地点发生的事件，在另一惯性系中必是??空间间隔的事件。;我们有一种完全等效的说法：一个惯性系中不同地点同一时间发生的事件，在另一惯性系中必是被时间间隔的事件。这就是同时的相对性问题。 为什么我们容易察觉到前者却忽略后者呢？空间的量度我们以“厘米”作单位，相应的，如果我们以“1/3*E-10秒”作单位，那么后一种效应就很明显了。 ;1.4现代物理学的法则;1.5结语