教案《原始的农耕生活》.docx

第2课 原始的农耕生活 教学目标 1．知识目标： 河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。 2．能力目标： 初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。 3．教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。 教学重点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活 教学难点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活 教学思路 观察与比较，讨论与探究 复习与提问 一、河姆渡的原始农耕生活 1．地点 长江流域的浙江 2．时间 约七千年前 3．生产工具 磨制石器 耒 4．农作物 水稻 5．定居生活 干栏式房屋 6．原始饲养业 猪 7．原始手工业 陶器 玉器 二、半坡原始居民 指导阅读复习提问： 1．导入：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物 2．讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。（书7页提示） 3．介绍、分析、提问三 阅读课问提示 思考比较； 回答老师的提问 讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？ 1快速阅读思考 我国原始农耕的代表性遗址有那些？ 半坡原始居民的生活 1．地点 黄河流域的陕西 2．时间 约四五千年前 3．生产工具 磨制石器 4．农耕作物 粟 5．原始手工业 陶器 纺轮 三、大汶口原始居民 1．时间：约四五千年 2．地点：山东 3．生产工具：石镰 石锄 4．原始手工业： 黑陶 白陶 5．私有财产和贫富分化 课时小结： 同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。 个典型代表： A．河姆渡居民 B．半坡居民 C．大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他） 4．讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。 5．强调：是社会生产力的发展 6．课时小结： 自由发言，说出本课的知识要点。 2河姆渡与半坡原始居的异同？ 3．拓展想象 生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？ 4．思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化??? 5．动手写一段小文章 原始的居民一天是怎样度过的？ 6．完成目标 【作业】 【反思】