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-  PAGE 16 - 第1课 画画你我他 学 习 目 标： 1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。 2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。 3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。 教学重点：脸形、头发等局部造型体验。 教学难点：意境创设。教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导语：教材p2上的文字……。 2、相互观察：对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征。 1、小组同学间相互观察对方的特征……。 2、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。三、智慧引领 1、引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像） 2、教师介绍“头部的形状”： 脸形：瓜子脸、国字脸 头发（发质特征）：卷、柔、硬 3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。 4、绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。 1、感受形象，体验表现特点。 2、明确脸形和头发构成人物头形的大体轮廓。 3、感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。四、训练拓展 作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。  学生按要求完成作业。  第 2 学 时 学 习 目 标： 1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。 2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学习人物五官的基本画法。 3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 【教学重点】结合造型表现学习五官的画法。 【教学难点】人物肖像???面部表情的刻画。 教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导入：（1）以激励方式评价上节课作业……。 （2）导语：教材p5上的文字……。 2、学生仔细观察组内同伴，感受他（她） 的可爱之处。（特别注意观察五官的形状特征） 1、学生观察组内同伴，感受他（她） 的可爱之处。 2、重点观察“五官”的形状特征。 二、展示交流 1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。 1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。三、智慧引领 1、引导欣赏教材p5的三幅绘画作品。 2、示意“五官”的基本画法。（重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系） 1、学生认识、了解“中国画、木刻、素描”等几个画种。（结合教材p7的相关链接） 2、体会、学习“五官”的基本画法。 四、训练拓展 1、面部表情的刻画：主要体现在眉、眼、嘴唇等部位的变化。 2、作画步骤参考：教材p6的步骤。 3、作业：学习活动二  1、学体验“五官”、头部等的动态变化（模拟表演）。 2、学生按要求完成作业。 第2课 卡通故事 学 习 目 标： 1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。 教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。 教学难点：卡通人像的绘制方法。教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导语：教材p8上的文字导言……。 （1）同学们，你们小时侯最爱看的动画片是什么？ （2）播放《喜羊羊与灰太狼》动画片段……让学生欣赏。《喜羊羊与灰太狼》有哪些特点最吸引我们？ 2、自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。 1、学生回忆小时侯喜欢看的动画片名称。 2、仔细聆听，体会《喜羊羊与灰太狼》最突出的特点表现 (如造型夸张、可爱、幽默