〔各具特色民居〕.docVIP

8*各具特色的民居 一、设计思路： 《各具特色的民居》生动形象地向人们描述了独具特色的民居，目的是为了让孩子们了解客家民居和傣家竹楼的特点，并学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学中我先是放手让孩子分组，并自由选择客家民居或傣家竹楼的相关内容进行自学交流，再汇报讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点，然后说说你学到了哪些说明方法，最后选择各种中国民居自由查资料进行拓展学习。 二、教学目标： 1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 三、教学重难点： 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 四、课前准备： 1、关于土楼和竹楼的图片、八卦图课件。 2、一组中国民居邮票图片课件。 五、教学过程： （一）、看图激趣，导入新课 1、我国幅员辽阔，有56个民族，许多地方的民居都特色鲜明。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如蒙古包、西藏民居、土家吊脚楼，客家民居、傣家竹楼等）。这些房子五花八门、各具特色。这节课，我们就走进各具特色的民居去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 2、课文为我们介绍了哪些民居？具有什么特色？请同学们把课文默读一遍，想想自己从中了解到了什么？（学生汇报讨论根据初步读文感知各具特色的意思） 板书：客家民居 傣家竹楼 （二）、分组自学，交流讨论 1、“客家民居”和“傣家竹楼”特点都非常鲜明，确实像题目写的一样——各具特色。这是我们读了课文的初步感受。接下来我们分成小组来学习。每个小组在阅读全文的基础上，选择一种民居深入地读一读，读完后再讨论讨论：这种民居有什么特点？然后做好汇报的准备。 2、学生分组读书、讨论，准备分工汇报。（根据下表自学） 位置　作用　材料　结构　文化特征　（三）、学生汇报，了解特点 （根据汇报相机学习客家民居或傣家竹楼） 交流“客家民居”的特点 位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征　吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 ①交流时重点理解：营垒、 夯筑、八卦布局、客家人等意思。（老师相机出示客家民居各种特写图片、八卦图） ②客家民居有这些特点： 第一点，他们的房屋是“营垒式”的。 第二点，他们房屋的排列方式很特别，橘瓣状排列，就是像橘子一样一瓣瓣地排列成一圈。 第三点，他们土楼围成的圆形房屋均按八卦布局排列。 第四点，他们在分配房屋上非常平等，不分贫富与贵贱，每家人都能平等地分到底层至高层各一间房。（引导学生读课文相关的句子） ③客家民居为什么有这些特点？（结合课文句子理解） 如：第二自然段中讲到，“客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。”这就是居住的环境对客家人建筑风格的影响。还有第三自然段写到“客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征”。第四自然段写到勤劳善良的客家先民在房屋的分配上，体现了他们团结、和睦、公正、公平的性格特点。我们觉得，正是生活的环境和特殊的民族文化，造就了客家先民如此独特的建筑风格。 ④师小结：客家民居之所以有这些特点，是和他们生活的环境以及本民族文化分不开的。走进客家民居，就真是走进了客家的历史与生活，走进了客家的传统文化！ 2、交流“傣家竹楼” 特点 （根据上面的学法学习傣家竹楼） 第一个特点，环境方面傣家竹楼有“藏在竹林、傍水而居、树满寨，花满园”。 第二个特点，傣家竹楼“结构简单、别致美观、宽敞通风”。 第三个特点，傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮忙。 （四）、深入探究，感知写法 1、那么这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢？请同学们把两篇短文对照起来看看，仔细想想。 ①紧紧围绕课题的描写，充分感受到了客家民居和傣家竹楼“各具特色”！ ②两篇文章的开头也截然不同。客家民居一开始就说它被誉为“世界民居奇葩”，使我们想一口气读完，看看这是一朵怎样的“奇葩”。而傣家竹楼的开头“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界”，让我们仿佛跟随作者来到了傣家竹楼旁边，一起去慢慢感受它的特点。 ③作者介绍民居特点时运用了列数字、打比方、举例子、引用资料等说明方法。举例如下： 列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感） 打比方：“它们大