北京交大交互英语使用汇报﹝421﹞.pptVIP

清华大学出版社 New Era Interactive English 新时代交互英语 使用汇报 北京交通大学 李京平 2007年4月21日;汇报提纲 一、北京交大大学英语教学改革概况 二、新时代交互英语教学体系及教材结构 三、 新时代交互英语网络平台/课件 四、新时代交互英语视听说教材 五、网络平台及教材使用效果 六、学生对交互英语网络课程的反馈 ;一、大学英语教学改革概况 2004年2月率先开展了基于计算机网络环境下的大学英语教改试点工作，使用《新时代交互英语》网络平台和教学软件，成为教育部180家大学英语教改试点院校之一。 06年被教育部评为31所大学英语教改示范点院校之一。 由于使用效果突出,07年被命名为清华大学出版社“新时代交互英语示范基地”。 试点规模 ;二、新时代交互英语教学体系及教材结构 ; 《视听说》教材示意图 ;读 写 译;三、交互英语网络课程及网络平台 特点：;网络平台教学模式图;四、新时代交互英语视听说教材 特点： 1.教材结构完备，与网络学习内容紧密结合，注重知识的 拓展与延伸。 2.扩展听力部分采用真实的语言场景，再现真实的日常生活，使学生们接触到各种语言风格。 3.口语活动设计丰富多彩，趣味性强，便于老师课堂操作。 4.选材具有时代特征，受到学生们的喜爱，能够激发学生 的学习热情，提高学习兴趣。 ;;;;;;;Unit 6 Book 3;五、使用效果 ;五、使用效果 ;五、使用效果;五、使用效果 ;五、使用效果 ;六、学生反馈 ---“网络学习内容层次清晰，使学习有一个循序渐进的过程；板块分明，全面锻炼了各方面的能力” ---“近距离地接触英语文化，接触真实的英语生活场景” ---“内容活泼，情景对话引人入胜，学习英语不再枯燥” ---“原汁原味的对话生动有趣，练习互动性强；对学生各种能力进行训练，是我们的第二位英语老师” ;六、学生反馈 ---“视听说结合，带动各个感观全面活动，对英语学习非常有利；在交互对话环境中学习词汇和它们的用法，比较直观也便于记忆” ---“形象直观，以案例贯穿始终，提高了我们的学习兴趣” ---“把听、说、读、写各方面的练习有机地结合在一起，提高了学习效率” ---“自主学习方式有利于促进学生利用课余时间学英语” ;;交互英语网络辅助教学与管理示意图;课程信息;资源上传;成绩查询